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图书馆助力农家书屋发挥作用
摘 要：目前,农家书屋运行状况并不理想,图书馆作为公益性文化事业单位,能否主动强化社会阅读指导功能,勇于承担推动社会阅读的责任,以农家书屋为依托,为留守儿童开展阅读推广活动,促进农家书屋发挥应有的作用.
关键词：农家书屋; 图书馆；留守儿童; 阅读推广一、农家书屋
(一)农家书屋建设背景与意义
在我国大力 “倡导全民读书,建设阅读社会”大的背景下,新闻出版总局联合了国家8部委,于2005年开始在部分省市试点,2007年在全国范围内实施了农家书屋工程.书屋最初的设定目标是有效解决农民“买书难”“借书难”的问题.在具体实施的过程中,由于图书销售难以开展,不得已放弃了将出版发行网络延伸进村的计划,将工程的重点放到了书屋图书借阅服务上,以有效解决“借书难”的问题.截止到目前,农家书屋的基础建设已经结束,书屋已基本覆盖到全国的64 万个行政村.农家书屋的建设改变了长期以来我国农村地区公共文化服务基础设施缺乏、落后的局面,为他们自身素质的提高提供了物质保障.
（二）研究书屋利用率不高的原因,明确最需要帮助的人
目前,书屋的使用情况并不乐观,书屋并没有完全发挥出预期效果,而阅读作为人类所特有的一种精神活动,除了具有可供阅读的外部资源外,其自身还需要具备两个内在因素：阅读能力和阅读需求或,二者相互作用阅读行为才能发生.图书馆想要充分发挥其社会阅读功能,还需要从农村现有的人口结构、人自身的阅读能力、阅读需求等因素出发,分析造成农家书屋利用率不高这种情况的原因,根据实际情况确定阅读推广对象,制定具体的推广措施.
随着我国经济的持续发展,城市化进程的加快,大部分男性青、壮年外出打工,留守农村的大多为老人、妇女和儿童.老人、妇女这类人群,他们作为成年人理应接受过国家规定的基础的9 年义务教育,属于受过教育群体,因此,可将其归为备阅读能力和基本具备阅读能力群体.而儿童,特别是学龄前儿童因为不具备阅读能力属于无阅读能力群体.对于老人、妇女这类具备和基本具备阅读能力的成年人来讲,书屋虽然为他们提供了阅读资源,但阅读行为却很少发生,对老年人来说岁数大了、眼睛花了,不愿看书；对于妇女来说忙于照看孩子、忙于家务没时间看书,究其原因还是他们阅读需求匮乏、动力不足,造成这种状况的因素较多,主要还是由于过去农村经济落后、阅读资源匮乏,使他们从小没能养成良好的阅读习惯,现在书屋为他们提供了阅读的资源,由于个人主观上缺乏通过阅读来提升自身的意识,以及周边缺乏阅读氛围,使他们很少想到看书.目前,要想对所有人开展阅读推广活动,就现有的人力和物力是达不到的.因此,要求所有的人都进行阅读也是不现实的,就实现阅读公平的角度来而言,应首先帮助无阅读能力的群体,儿童应属于最需要帮助和重点推广的对象.应以儿童阅读推广为突破口,大力开展阅读推广活动,以儿童阅读带动农民阅读.
二、图书馆应助力农家书屋发展
(一)图书馆的努力
由于农家书屋的借阅服务与图书馆存在着天然的联系,因此,书屋工程受到图书馆界持续关注和重视,图书馆人对农家书屋的初期建设到建成后的日常运行都进行了持续的跟踪调研和分析报道.为使农家书屋更好地发挥作用,图书馆还发挥所长,针对书屋普遍存在着购书经费有限、藏书品种少、管理水平低等方面的问题,做了不少的尝试和努力,一些图书馆还主动将本地区的农家书屋纳入图书馆的藏书体系中进行统一规划,统一标准组织采购,以保证各个农家书屋的图书相互间不再重复,尽可能用有限的经费购买到更多的图书种类,并对农家书屋的图书定期轮换.对管理人员进行业务指导及培训,使一些濒临关闭的书屋焕发出生机.但从总体来看,农家书屋普遍存在重建设、轻管理的现象,书屋的使用情况并不乐观,趋于冷清、陷入瘫痪的书屋也日渐增多,如何改变这种现状,已经成为摆在我们面前的现实问题.
(二)图书馆应承担使命、勇于担当
作为文化信息中心的图书馆,它的作用与价值必须通过阅读来体现.“以人为本” “为人找书” “为书”早已成为了图书馆界的共识.近年来,一些图书馆为适应社会的进步与发展,更好的服务社会,不断拓展服务.将服务范围从馆内延伸到馆外,如为残疾人送书上门、组织丰富多彩的读书活动等,这些工作的开展正是图书馆服务阅读、推广阅读的具体体现.在我国大力倡导全民阅读的背景下,作为以阅读为实现方式的图书馆不但应为阅读推广提供丰富文献资源保障,还应充分发挥其社会教育功能积极主动的引领阅读、倡导阅读、推广阅读,只有这样才能更好的彰显自身价值.图书馆的文化属性决定了公共图书馆必然成为全民阅读活动的倡导者、组织者,推广者,阅读是图书馆使命和职责,阅读是图书馆永恒的主题.
从图书馆的社会责任来讲, 现代社会倡导“大”社会、“小”政府,我国政府已转变观念积极简政放权.目前,政府作为职能部门,充分发挥其资源调配主导作用,累计投资了6 亿多,建起了一个个农家书屋,为农民阅读提供了条件和保障.而阅读作为人类所特有的一种精神活动,是属于个体的精神范畴,并且个人的阅读认知能力的形成与阅读习惯养成需要长期的、持续的累积过程,并不是一两次或短期的阅读推广所能达到的.因此,作为文化信息中心的图书馆,它的产生本身就是社会发展和文明进步的产物,图书馆历来以传播先进文化和文明理念、促进社会进步与发展为己任.目前,我国社会还处在传统社会向现代社会的转型时期,人民仍习惯于将许多社会问题交给国家和政府.在放弃了自身权益的同时也不愿意承担相应的责任,缺乏现代社会所具有的公民意识、自治观念、公益精神等,图书馆作为公益性文化事业单位,应主动强化社会阅读指导功能,应勇于承担推动社会阅读的责任,将阅读活动真正落到实处,并成为长效机制,将大有作为,图书馆的公益性决定了图书馆更关注社会责任和担当.
三、开展阅读推广活动
以农家书屋为依托、以留守儿童为突破口,大力开展阅读推广活动.
（一）大力宣传,组建一支优秀的阅读志愿者服务队伍
公共图书馆应充分发挥社会阅读组织作用,设立阅读指导部门,聚集社会力量,组建一支优秀的阅读志愿者服务队伍.留守儿童这一群体的产生是我国社会变革、发展的特定历史阶段,城市化进程的产物.作为一个社会问题,留守儿童阅读推广活动理应得到全社会的关心和支持.图书馆作为公益性文化机构应主动作为,利用广播、电视、网络等多种渠道,大声发出自己的倡议,做公益无需家财万贯,只要你热爱阅读、有一颗爱心、愿意为留守儿童阅读状况的改善尽自己的一份力量,那么就请你加入到阅读推广志愿者队伍中来,和孩子一起阅读有趣的童书、共享阅读的快乐,如果我们每个人都能尽自己所能为留守儿童阅读状况的改善做出一点点努力,那么他们的阅读状况可能就会因为我们的努力发生不可小觑的改变.做公益既不需要家财万贯,更不是一种自我牺牲、而是一种社会环境共同改善的利他利己过程,是社会文明、进步的具体表现.图书馆应本着开展留守儿童阅读推广活动是图书馆的社会责任的使命感,面向社会广泛宣传开展留守儿童阅读推广的重要意义,特别注重在大学生群体招募志愿者,吸纳学生社团加入到阅读推广队伍中来.通过阅读活动不仅使他们的表达能力、沟通能力得到锻炼与提升,使大学生群体获得一个展示自我、创造价值的舞台,还为今后为人父母,更科学、理性的培养孩子阅读方面提供帮助.总之,想方设法吸引和动员我们身边所有的具有公益心、热爱阅读人士共同,组建一支优秀的阅读志愿者服务队伍,为儿童阅读推广活动的开展提供人力支持.
(二)聚集社会力量共同参与
阅读推广活动是一项系统工程,需要长期、持续的开展,单靠图书馆力量是远远不够的,图书馆应主动与相关机构、团体相互沟通、合作,共同开展.目前,我国公益性民间儿童阅读推广组织已成为我国儿童阅读推广活动的重要组成部分,并呈现出蓬勃发展的势头,这些组织大多致力于偏远农村地区的儿童开展阅读推广的活动,其中一些公益性组织,他们起步早,积累了一些经验,如爱心传递基金会蒲公英乡村图书馆,在志愿者的培训方面形成一套完善的模式,在儿童阅读推广运作模式方面,都有许多值得图书馆学习和借鉴的地方,因此,公共图书馆需要积极汲取他们宝贵的经验和做法,主动与公益儿童阅读组织开展广泛的沟通与合作.高校图书馆一般都针对本校师生开展阅读推广活动,公共图书馆可与高校图书馆联手共同开展推广活动,充分发挥高校的人力资源优势,主动与儿童教育学、心理学方面的专家、学者联系,邀请他们参与到志愿者培训和推广活动的课程设计中来；与新闻媒体合作面,发挥媒体的舆论宣传作用,动员大家共同参与、希望他们集思广益、献计献策,带动更多社会力量参与到这项公益项目当中来,聚合和引领开展阅读推广活动.
(三)争取资金支持
把开展活动所需经费纳入图书馆财政预算,争取财政部门更多的经费支持,此外主动寻求社会资助.积极主动与基金会、社会团体、爱心人士进行沟通,通过宣传激发他们捐款的热情.与新闻媒体密切配合,利用多种新闻媒体对资助此项活动的企业广泛宣传报道,为企业带来更高程度的认同和更好的社会形象,从而提高企业为阅读推广注资的,可以为阅读推广活动提供强有力的资金支持.
（四）做好志愿者的培训工作,以提升阅读推广活动整体水平
图书馆要及时跟踪国内外儿童阅读推广活动的先进经验和理论研究成果,在对优秀的推广案例与培训教程进行分析、借鉴的基础上,制定一套具体可行的培训课程,对志愿者进行规范的培训.通过培训使他们不仅具备了良好的阅读技能,还掌握了儿童的阅读特点与规律,懂得根据儿童的心智发展水平来引领他们阅读.通过培训使推广者的能力得到增强,服务更加专业,使阅读推广的整体水平得到提升.完
作者简介：钟晓玫（1965-）,女,本科,副研究馆员,研究方向：信息服务
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