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高校体育教师综合素质结构现状与培养方法
随着社会的不断向前发展,对于人才的要求也越来越高了.对于体育教师这个职业,要求他们具备较高的综合素养,因为这关系到学生的综合素质是否能得到提高.高校是人才培养的摇篮,开展一些趣味性的体育教学,能够引起学生们的兴趣,进而加强他们的身体素质,为以后的事业打下基础.在这样的环境影响下,推动高校体育事业的发展变得尤为重要.
一、当前高校体育教师综合素质结构的现状
(一)实践教学能力不足
由于思想观念比较陈旧,一些体育教师仍然按照传统的教学模式进行授课,未能意识到自身实践教学的优势,因而实践能力不足,不能给学生做出示范,使体育教学的效果受到了影响.但随着教育体制的不断改革,已经有人意识到了实践教学的重要性,因为这能很好的提升学生的实践能力,适应社会的激烈竞争.因此,寻求可行的实践教学方式,将理论知识转变为实践能力是高校体育教师的当务之急.
(二)开发创新能力较为薄弱
大多数的体育教师都认为,体育并不是一个非常重要的学科,因此教育体制改革与体育并没有太大的关系,他们不用为此做出多大的改变,所以就忽视了创新能力的发掘.其实,这种认识是存在很大误区的,体育学科也是一门很重要的学科,也需要体育教师用心去发现新的教学方式的.特别是在如今这个信息化时代,体育教学也可以融入多媒体技术.比如：我们可以采用多媒体技术为学生们上课,在上课前先让他们看一段较为震撼、吸引眼球的视频,让他们对这节课产生兴趣,他们就能更加用心、投入的上这节课.一味地固守传统教学方式,可能达到的效果只是完成了任务,却不会产生很大的效果.因此,体育教师要保持足够的创新思维,使课堂的教学活动变得更加有趣,吸引起学生们的注意力,相信体育教学的效率也会得到显著地提高.
(三)教学规划不够科学完善
在开展教学活动之前,体育教师都会制定好教学规划,然后按照规划给学生进行授课.但是,由于考虑的不够周到,所以有时候制定的规划并不一定能够达到,所以制定教学规划也是要有一定的科学性的.科学的教学规划能够帮助学生训练思维体系,这是很多教师都注意不到的,因此,将教学规划制定的足够完善是很重要的.
二、高校体育教师综合素质的培养方法
(一)创新教师的培养理念
在进行高校教师的培养工作中,要深入的贯彻体育这一学科,创新并优化培养的方式.但是,在进行培养工作时,最先要做的是,改变体育教师陈旧的理念,让他们时刻记住要懂得创新,紧跟时展的脚步.作为体育课程主导者的体育教师们,他们是引导课程有序进行的人,因此,他们必须保证自身的素质,强化理论知识并进行锻炼是必要的.丰富体育教师的综合素质主要有这两种方式：引入进来和出去培训.引入进来就是引进其他学校的培养方案,学习他们增强自身素质的方法.而出去培训则就是字面意思,去专门的培训机构进行培训,完善自身的教学方法,使学生们能够更好的加强体育素质.
(二)以小组方式进行培养
高校需要进行培养的体育教师并不少,因此,可以将这些体育教师们分成小组,这样他们在培训时也有一定的依托感,出现了问题也可以和同组人一起讨论,这样培训的效果也更好.有的时候,一个人的智慧是有限的,而且在遇到问题时也会有些懵,不知该如何解决.有了小组这个集体,大家共同思考、讨论,也能更好地解决问题,而且小组中的人彼此之间也有竞争力,他们的积极性也会更高.将他们分成小组培养的效果会比分散的形式要好得多.
(三)提升现代化教学能力
有些体育教师的教学经验很丰富,但可能他们接受新技术的意识并不强.但是,时代在进步,必要的技术还是要会的,所以,可以给这些体育教师进行互联网技术的培训,让他们多接受一些时代前沿的先进知识,他们的思想也会有所改变,这对提升他们的教学能力是非常重要的.毕竟,学生们是年轻人,他们很愿意去接受新鲜的事物,如果教师们跟不上他们的脚步,就无法在课堂教学中引起他们的学习兴趣,效果自然不会太好.因此,体育教师的综合素质在某种程度上也是他们接受新事物的能力.
三、结语
通过分析当前高校体育教师综合素质结构的现状,我们可以看出,教学实践任务是急需加强的.若想加强学生的实践能力,体育教师们需要先培训实践能力以及其他方面的综合素质,这样才能为学生做出示范.此外,体育教师们的思想要保持一定的先进性,懂得创新,这样才能更好的影响到学生.
体育教师论文范文结:
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