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多媒体技术在初中语文教学中的运用

  随着科学技术的发展和社会的不断进步,我国的科研技术在教育方面有着很大的进步,为教育事业引进了现代化多媒体辅助教学技术.多媒体教学技术可以通过声音、图片、动画、视频等特点,将教师的教学生动地表现出来,激发学生们在课堂的学习兴趣.因此,教师应跟紧时代的脚步,将多媒体辅助技术引入到初中语文课堂上,改变传统的语文教学方式,从而,调动学生们学习的主动性,提高教学的实效性.

  一、创设情境,引入课文

  俗话说:“良好的开端是成功的一半.”换言之,教师激趣引入课堂,对于提高教学效率,实现教学目标有着重要的意义.因此,教师应根据课堂的实际情况,利用多媒体教学创设课堂情境,为学生们提供直观形象的图片,从而调动学生们学习的主动性,使学生们主动感受课文中的情感,发现课文的精髓,从而喜欢上语文课堂.

  比如,在带领学生们学习《繁星》这课内容时,教师在备课阶段应准备一些关于星星的图片,让学生体会到大自然的美.首先,教师在教学环节中,先以问题导入课堂,并问学生:“你们观察过天上的星星吗?它是什么样子的呢?”让学生们的注意力回到课堂上,学生们纷纷回到:“夏天会有很多星星,一闪一闪,像一样.”,接下来,我继续对学生们引导:“每次仰望星空,你们心里有什么感受呢?”同时,我打开课前准备好的多媒体课件,带领学生们观看星星图片,学生被图片吸引如同置身于浩瀚的宇宙中,学生们有的说:“满天的星星让人的心情变得很舒畅.”有的说:“满天的星星可以分享我们的喜悦.”接下来,我为学生们介绍本节课文的作者和作者的写作背景,并对学生们说:“今天,我们一起来学习作者是怎样观察繁星的,他有什么感受呢?”最后,我带领学生们整体感知课文,学习文章优美句子的精妙之处以及它的效果.

  在这个教学片段中,我用多媒体教学技术辅助语文教学内容,激发了学生们在课堂上的主动性,促使学生们在课堂积极回答问题.因此,教师应打破传统语文教学枯燥、无味的教学方式,结合多种多样的教学方法,为学生们创设活泼的教学情境.这样,才能提高学生们的文学素养.

  二、巧设情境,调动学生的学习兴趣

  在语文教学中,语文知识文字叙述较多,对初中生而言,很难激发他们的学习兴趣.因此,教师从学生们的实际情况出发,用多媒体辅助教学技术.在课堂为学生播放与教学内容相关的视频片段,化无声为有声,为学生们呈现丰富多彩的画面,从而引起学生们的学习兴趣.

  比如,在带领学生们学习《皇帝的新装》这一节内容时,首先,在课堂上,我问学生们:“你们喜不喜欢听童话故事呢?”从故事出发,激发了学生们在课堂上的活跃性.学生们纷纷回答:“喜欢.”我为学生们布置了课堂人物,让学生们自己通读课文中的童话故事,找出故事描写了哪些人物,分析课文中人物的形象,并让学生们找出童话故事中的精彩部分.由于单纯地让学生们自主学习故事,他们的兴趣不大.接下来,我打开多媒体课件,为学生们播放在备课阶段准备的故事视频.通过观看视频,使枯燥的童话内容变得生动起来,让学生们进一步感受人物角色,更加深入了解课文,真正地融入到课堂中.我继续提问:“童话故事中描写了皇帝怎样的形象呢?”学生们积极回答,有的说“昏庸无能”;有的学生说“自欺欺人”.最后,我让学生们根据故事中的人物角色,续写童话故事,学生们的积极性十分高涨,纷纷参与到学习活动中.

  在这个教学片段中,我在课堂上利用多媒体播放视频,刺激了学生们的学习感官,给语文教学课堂带来了很大的教学效果.因此,教师应采用多媒体教学方法,激发学生们的课堂体验.这样一来,不仅深化了学生们对课文的理解,还培养了学生们丰富的想象力.

  三、营造课堂氛围

  如何创设轻松、愉快的课堂氛围是教师应该不断探索和思考的问题.教师不仅仅要传授学生们语文知识,还要培养学生们的个性发展.因此,教师运用多媒体,为学生们构建宽松的学习氛围,这样一来,不仅激发学生们的情感体验,还能突破教学的难点.

  比如,在带领学生们学习《水调歌头》这一节内容时,首先,在讲这一节课内容时,我先让学生们预习课文,因为诗歌用大量的古语,学生学习起来理解难度较大.为解决这一问题,我打开课前准备好的多媒体音乐课件,利用多媒体的特点,为学生们播放这首词编写的乐谱《明月几时有》,把学生们带到欢快、轻快的情境中,让学生们陶醉在音乐的海洋中,并问:“听了音乐,你们有什么感受呢?”学生们纷纷回答:“感受到了音乐中的思念之情.”接下来,我对学生们进行引导,感悟诗词中的“但愿人长久,千里共婵娟”这一句表达的作者感情,学生们参与到课堂活动中,进一步地对此进行感悟.这样一来,有效地培养学生们对古诗词的鉴赏能力,并实现了情感教学目标.

  由此可见,教师要利用多媒体的特点,灵活运用教学方法,带领学生们学习语文知识.这样一来,不仅培养了学生们的语文素养,还丰富了学生们的课堂体验.

  总而言之,教师要巧用多媒体辅助教学技术,开展课堂教学,充分发挥多媒体的形象直观、易懂、直接等教学优势.同时,教师还要与学生们多沟通,根据实际情况开展教学活动,真正发挥多媒体的优势.从而启迪学生们的思维,提高他们的学习效率.

[作者单位:乌鲁木齐市第十二中学(市外国语学校)]

多媒体技术论文范文结:

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