有关健康教育学士学位论文范文和幼儿心理健康教育形式相关学士学位论文范文-毕业论文网

关于免费健康教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的健康教育相关论文写作提供资料。

幼儿心理健康教育形式

　　【摘要】本文针对现阶段不少家长对幼儿心理健康问题缺乏重视、长辈的溺爱引发幼儿心理健康问题的出现、学校幼儿心理健康教育盲目照搬国外经验而忽视我国幼儿心理健康实际等问题,提出树立科学的学前儿童健康观、提高幼儿教师的专业素质、运用多样化的教育方法提高家庭教育的质量、针对学前儿童发展的不同阶段做好心理健康教育、建立幼儿心理发展的健康档案等对策,以促进儿童形成和谐心理、安全感和健康人生态度.

　　【关键词】幼儿心理健康教育形式和谐心理

　　【中图分类号】G【文献标识码】A

　　【文章编号】0450-9889（2018）09B-0160-02

　　幼儿心理健康是指儿童没有或较少具有情绪障碍、性格缺陷、行为障碍、交往缺陷、社会适应不良、不良习惯、语言障碍、睡眠和其他障碍等,在身体、心理和社会适应等方面能为周围环境及自身所认同的一种和谐健全的心理状态.从总体上来说,幼儿的心理发展是一个连续、渐变的过程,在发展的过程之中,短时间内不会出现急剧的变化,但是从长远来看,幼儿的心理发展还是表现出本质性的差异,表现出其阶段性的特点.幼儿心理发展过程中的这些基本规律同时也制约着其心理发展的全过程.

　　一、现阶段幼儿心理健康问题分析

　　（一）家长对幼儿心理健康问题缺乏重视.学前儿童的家长在这个年龄段,事业上都是处于爬升期,面对上有老下有小、房贷车贷等各种生活压力,精力更多地投入到工作中,对幼儿的关注点仅局限于身体是否健康,在幼儿园学到了多少知识,在家表现是否听话,对于幼儿心理健康问题的重视度不高.甚至有家长认为,幼儿还小,没有任何压力,不会出现大人才有的心理问题.殊不知,正是家长这样错误的观点,导致幼儿出现心理问题之后得不到及早的治疗,甚至有可能因为家长的忽视导致儿童形成一辈子挥之不去的心理阴影.

　　（二）长辈的溺爱引发幼儿心理健康问题的出现.由于现在人们生活水平普遍提高,长辈都是尽可能地满足幼儿的各种需求,没有拒绝幼儿部分不合理的需求,对于他们心理健康培养的认识度不够,甚至会觉得随着年龄的增长,幼儿的心理发展会自然而然地健康发展,最终过度地溺爱,不仅造成部分幼儿缺乏必要的生活自理能力,更会导致幼儿出现偏执、依赖等心理问题.

　　（三）学校幼儿心理健康教育盲目照搬国外经验而忽视我国幼儿心理健康实际.20世纪80年始心理健康受到国人的关注,但是由于幼儿的心理健康问题仍处于一个新生事物阶段,只能在摸索中发现并解决问题.国内对幼儿心理健康研究的时间较短,导致民众虽然很紧张幼儿心理健康的影响,但是由于相关的积淀不够深厚,缺乏必要的系统性指导,只能照搬国外经验或者专家的建议,没有能结合幼儿的身心发展特点去进行教育,这导致对幼儿心理健康问题的防治缺乏明确的目标、系统规范的内容,甚至走向心理健康教育的误区,最终影响幼儿心理健康发展.

　　二、幼儿心理健康教育的有效对策

　　（一）树立科学的学前儿童健康观.健康不仅是指身体上的健康,更是包含心理上的健康.从成年人的层面来看,要树立科学的幼儿发展观,提供多种渠道培养幼儿乐观自信的良好心理品质,塑造健康安全温暖的氛围,让幼儿在充满安全感的环境中生活和学习.家长和教师可以阅读教育学、心理学等幼儿教育资料,完善自我的育儿素养,同时在必要的时候也需要转变老一辈的育儿理念,走出育儿误区,从而树立科学合理的幼儿心理健康观.

　　（二）提高幼儿教师的专业素质.教育职能部门要加强对每位幼儿教师的现代学前教育培训,保证幼儿教师的培训时间和质量.尤其是校内外教师的经验交流、新老教师的“传、帮、带”过程,在提升教师自身专业素质的过程中显得尤为重要.相关教育部门在对幼儿教师的工资待遇、学历提升等方面,应该予以足够的重视,只有改善了教师的待遇,才能提高教师对自我素质提升的需求,不断地学习先进的学前教育知识,最终促进幼儿心理健康的良性发展.

　　（三）运用多样化的教育方法,提高家庭教育的质量.幼儿期大多处在心理障碍的孕育期或萌发期,在这一时期抓好幼儿心理健康的家庭教育工作,不但可以减少学前儿童心理健康障碍的发生,还可以普遍提高学前儿童的心理健康水平.因此,家长要改变传统的教育方式,充分学习适合学前儿童的家庭教育方法,通过换位思考、角色扮演、游戏体验、话题讨论、模拟小法庭等方法,塑造和谐活泼的家庭教育氛围,鼓励幼儿正确表达自身的诉求,并对合理的诉求予以适当满足,对不合理的诉求予以科学的教育,从而在保持良好亲子关系的基础上,对幼儿进行科学有效的教育,最终提高家庭教育的质量,塑造幼儿良好心理发展的氛围.

　　（四）针对学前儿童发展的不同阶段做好心理健康教育.现展心理学的观点认为,每个儿童的心理发展都是具有阶段性的,每个发展阶段个体所表现的特点都有所差异,尤其是幼儿在面对不同阶段的矛盾心理和主要任务时,必要的心理健康教育就显得尤为重要.例如,对于刚刚踏入幼儿园的儿童,了解到他们对于入园焦虑的方面,因地制宜地开展亲子入园适应活动,帮助儿童减轻进入幼儿园面临的孤独、恐惧、被遗弃幻想等不良的心理现象；对于即将步入小学的儿童,可以模拟小学课堂,做好角色扮演的准备,让幼儿体验当小老师或者小学生的感觉,也可以布置一些力所能及的家庭作业,帮助学前儿童做好心理和行为都上学的准备,减轻儿童对学校和学习的恐惧.

　　（五）建立幼儿心理发展的健康档案.从心理保健的角度出发,如果对幼儿的心理发展需求不了解,就容易在实际的教育过程中出现两极分化的标准,影响幼儿心理健康的发展.其中一种不合理要求就是对幼儿的要求过低,导致幼儿轻易地能够完成教师设定的目标,容易产生自大的心理,对于今后教师的要求都会消极地应对,最终形成懈怠的心理；另一种不合理标准就是要求过高,幼儿不论怎么努力都无法达到教师的要求,久而久之不仅打击幼儿的自信心,更会使得他们对事情形成畏难情绪,不敢尝试,消极地反抗.因此,教师可以通过平时对幼儿的行为品性进行细致的观察,并做好记录,结合家长的反馈对幼儿建立个性化的心理健康档案,帮助教师有针对性地分析幼儿心理发展的特点,进行符合幼儿身心发展的心理健康教育,从而有效地促进心理健康教育的顺利实施.并且,建立幼儿心理发展健康档案,还可以为幼儿园和小学的教育提供一个了解儿童的途径,帮助教师结合儿童在家的表现,做好学校教育工作,全面促进幼儿的健康发展.对于特殊的幼儿,还可以作为今后遇到相同情况的备案,给新老师提供借鉴.

　　在幼儿心理健康教育过程中,家长和老师应该在注重幼儿心理健康发展的基础上,充分科学地融合教育心理学、社会学等相关知识,关注幼儿在不同阶段生理和心理发展的特点,逐步地渗透关于幼儿良好行为习惯的训练,以及生活自理能力的培养,防止幼儿心理健康问题的发生,逐步提高幼儿的心理健康发展的水平.

　　【参考文献】

　　［1］吴冰清．浅谈幼儿心理健康教育［J］．科学大众,2007（5）

　　［2］江晖．浅谈学前儿童心理健康教育的策略［J］．赤峰学院学报（自然科学版）,2015（5）

　　［3］蒋萍华．我国幼儿心理健康教育的问题与对策研究［J］．黑龙江教育学院学报,2016（11）

　　（责编刘影）

健康教育论文范文结:

关于本文可作为相关专业健康教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文健康教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。