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小学音乐课堂，兴趣是最好的助推力
【摘 要】 《全日制义务教育音乐课程标准》明确指出,音乐教学要“力求全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩.”学生对音乐的兴趣是在活动中培养起来的,教师要组织各种有益的活动,帮助孩子提高审美情趣,利用音乐的旋律,让孩子享受音乐,爱上音乐.
【关键词】 兴趣；教学；音乐；方法
自古以来,人类的发展与音乐就离不开,它作为孩子能够接触的最早的艺术形式,教育的重要性自然不言而喻.音乐对于帮助学生建立健全人格,发展个性都有很大影响.孩子年龄小,对于小学音乐,教师只有丰富教学形式,采用多元化教学方法,才能让孩子们无论是在生活还是学习中,都能随时触及和感受到音乐的美,从音乐中受到良好熏陶,才能更好地体现出素质教育的本质.现在,很多教育工作者只重视智育教育,殊不知多方面发展才是最终目的.小学音乐教育,不仅能帮助孩子形成乐观积极的生活态度,更加能促使他们得到身心健康发展.下面就如何在课堂上改进音乐教学发表几点自己的看法.
一、渲染音乐氛围,使学生全身心投入进去
小学生尽管已经不像幼儿园时期一样不明事理,但是年龄特点决定了他们还是很容易分心受影响,也很好动.为了提高音乐教学质量,教师第一时间要抓住学生的注意力,营造新颖有趣的音乐教学氛围,让孩子在音乐声中学习演唱与舞蹈.由于学生对一门课程的喜爱程度是基于自己的主观判断,教师应该以亲切的态度迎接学生,认真了解学生真正感兴趣的东西,并想办法结合起来融入课堂中.
比如,二年级学唱《大海》这首歌,单纯和学生讲大海壮阔,要保护大海,他们是不会理解的.因此,首先我为了引出和大海相关的话题,播放了动画电影《海底总动员》的片段,及时抓住了孩子们的注意力.再通过一些纪录片的片段展现了大海的波涛汹涌,画面感配上音乐,充分在学生心里留下了大海的深刻印象.接着,让学生完整而充分地聆听音乐作品,并在体验中充分展开想象,讲出自己所得,让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿练习,热烈讨论的氛围会帮助学生全身心投入这堂课中去.这样通过渲染音乐氛围,感受大海,学唱歌曲,学生才能感悟歌曲中蕴含的“美”,产生要保护大海的感情,培养学生热爱大自然的情感.
二、多种有趣教学方式,充分激起学生兴趣
兴趣是最好的老师,光有聆听音乐的氛围还不够,教学方式是更重要的一环.教师要利用多种多样的教学方法,激起学生对音乐的兴趣,才能使教学效果更为长久.
1. 引入学生感兴趣的素材
小学生有他们这个年龄段自己喜爱的东西,像时尚流行的青春音乐、孩子喜欢的动画片插曲、风靡大众的电视剧精彩曲目等,把他们喜爱的音乐展示在课堂中,孩子感兴趣了,自然而然注意力就集中了.像流行音乐,大家都很感兴趣,适当引入可以营造良好气氛.上课之前帮助学生体会古人意蕴,让学生理解内容,特别是改编古诗中的内容.现在有很多人都熟知的歌曲许多都是用古人的词而制作的,比如《但愿人长久》一曲,词是源于苏轼著名的《水调歌头》,教师可以在课堂上播放这首词的演唱版,让学生体会古人之美,自然地跟随歌曲哼唱.高年级的学生还可以加入深层内容,像大火的电视剧《甄嬛传》中也有此类歌曲,一首《菩萨蛮》动人心肠.这种教学不仅熏陶了音乐审美,也为学生文化底蕴打下了一些基础.
2. 故事和角色游戏
故事和游戏是孩子都没有办法拒绝的东西,小学生好奇心强,对未知的事物感兴趣,教师在教学时可以利用故事和游戏等学生感兴趣的方式展开教学.很多歌曲背后有故事的,像《天鹅湖》纯音乐欣赏.教师可以通过娓娓动听的《天鹅湖》故事内容,帮助学生体会乐曲中人物情绪的发展.
讲故事的时候可以结合《芭比公主之天鹅湖》的动画片,一起展示给学生,“在很久很久以前,有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍……最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿,解除了在公主身上的魔法.让她变回了原来的样子,并且快乐地一起生活下去.”通过这种方式,让学生简单地扮演故事里的角色,帮助孩子理解乐曲所要表达的意境.
三、进行适当环境布置,创设音乐的学习情境
教师可以创设音乐教学的物质情境,和学生一起打造音乐教室.比如,教师和学生利用课余时间一起布置环境,用彩纸剪出有趣的音乐符号,用音乐符号打扮教室.当然,教师也可以在教室的墙壁上设计其他音乐元素,打造音乐环境.有条件的学校还可以用灯光,创设不同的音乐氛围,使学生每次进入教室都像进入了一个只有音乐的世界.教师也可以开展主题活动,“音乐,你和我”“歌曲,大家唱”“我是歌手”“小小音乐家”,师生利用自己的才能,动手能力积极投身于音乐学习,共同创设音乐课堂.这样,音乐离大家不再遥远,而变得触手可及,潜移默化地使学生能够受到音乐的熏陶和感染.
小学生的审美能力有限,对于音乐这种无实物化的虚幻内容,往往无法表达和深刻理解,而教师需要把这些无形的信息展现在学生面前.通过利用学生感兴趣的素材渲染出学习音乐的气氛,使他们能全身心投入进去.
总之,小学音乐,教师要结合丰富的教学手段,故事化游戏化的课堂才能深深吸引他们.不仅如此,教师和学生一起打造音乐环境,这种体验也帮助了学生的音乐学习.学生感受到良好音乐氛围,切身接触到音乐知识和元素,对他们理解音乐所表达的内容也更加有效.教师要采取多种方法帮助孩子建设和谐音乐教学课堂,为以后的更高层次音乐教学和审美鉴赏奠定基础.
音乐课堂论文范文结:
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