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如何增强小学语文教学的趣味性

周宽群

（江苏省宝应县泰山小学　江苏　扬州　225800）

摘　要：对于大多数的中国人而言,语文是伴随他一生的一门课程,可以说是人生的终极关怀.学习语文,不仅仅是为了能够拥有在日常生活中交流的基础,更是陶冶个人情操所必须掌握的一门学科.然而我国语文的系统教学是从小学开始的,因此,小学语文的教学必须要为学生将来的学习打下良好的基础.然而,随着科技的发展和时代背景的变化,我国的小学语文教学方式依旧采用传统的教学方式.这显然不符合新时代的要求,也无法达到最终的教学目的.因此增强小学语文教学的趣味性显得十分重要.引起学生的求知欲,可以说是当前小学语文教学方式改革的重点.本文就从当前小学语文教学方式所存在的一些问题,分析一下该如何有效的提高其中的趣味性.

关键词：小学语文；趣味；教学方式

一般来说,一个人一生中第一次系统地接受语文学习是在他的小学阶段.因此,小学语文的学习在其语文学习生涯中占据着关键地位.它不仅要将学生以往的各种语言方式系统化,更要为后来的学习生涯,语言交流打下良好的基础.可是由于大部分的学生年纪较小,抵抗外界诱惑的能力和大脑的认知水平都不如成年人,注意力很难长时间的高度集中.如果教师采用单一的教学方法,就无法引起学生的注意力,非常容易让学生觉得枯燥乏味,大大降低了语文教学的效果.所以,在教学中引入趣味这一元素来辅助教学,不仅能够调动学生的积极性与注意力,也能够大大提升老师的教学效果.

一、沉浸式教学,为学生营造良好的学习环境

无论什么改革,其过程总是伴随着诸多困难的,小学语文教学方式的改革也不例外.在改革中,教师所面临的最大问题就是教学时间变得更少,然而原有的教学任务并没有相应地减少.因此,这对大多数教师都感到十分头疼,也是阻碍他们采用多教学方式的一大原因.在这种情况下,教师为了完成教学任务,只能够在课堂上不停地说,忽略了学生的反应,或者说是根本没有时间去注意学生的反应,这也就导致了教师往往很难看到自身的教学成果是否良好.

比如说,在现有的小学语文教材中,有那么一片文章的名字叫做《和时间赛跑》.教师在进行这一课的教学时,可以在课前向学生提出几个具有针对性的问题,让他们先自己对课堂的内容进行思考,加强学生对于时间这一概念的理学,同时也对教师进一步了解学生做出了一些帮助.除此之外,教师的教学还可以借助现在科技的帮助,让课堂变得更加生动,向学生展示更加形象易懂的教学内容.如此一来,课堂的学习气氛就能够在趣味性教学的辅助下更好地弥漫在学生中间,让学生的学习兴趣达到一个前所未有的高度,更加主动积极地去追求知识.

二、多样化的教学方式,增强教学趣味性

在现有的语文教学中,大多数的老师为了能够达到教学目标,为了能够让学生更好地进行学习,都把太多的重心放在了课堂氛围的营造上.营造良好的课堂氛围固然是好的,但是并不意味着需要把全部的教学重心都放在这上面.教学方式的改良也是一条十分重要的道路.因此,教师在进行教学的同时也要注重自身的教学方式是否适合大部分的学生,及时地进行改良,为学生培养完善的语文能力,促进学生的全面发展.

目前我国的小学生大概在5 到10 岁.这个年龄段的孩子无论是心智还是逻辑思维方面都比不上成年人.所以,他们很难抵抗外界诱惑,不能很好的控制自身的行为.同时他们也拥有着活泼好动这一点.这些因素都让他们的精力难以长时间的集中.但是,他们同样也拥有着成年人无法媲美的求知欲与好奇心.在教学中对这一点多加利用可以使教学达到事半功倍的效果.因此,教学方式的创新可以在这方面进行一些思考.比如说,教师在教学《蜜蜂引路》这一篇课文的时候,可以组织学生们在课前进行小组讨论.通过学生们间的项目讨论,让他们逐渐加深对于课文的理解,这样就能够为教师接下来的教学工作提供很大的帮助.

三、幽默的教学语言,提高学习乐趣

一般来说,我们学习语文,最重要的不是考试能够拿到多少分数,而是为了更好地在生活中应用这一门工具.所以,在教师传授教材知识的同时,也是一个传达语言魅力的好机会,为学生们提供一个榜样去学习.在一堂课内,如果全是枯燥无味的内容,那么长时间的集中精力是相当痛苦的,学习的效率也会大幅下降.如果教师在课堂上的语言能够幽默风趣一点,就能够很大程度上地缓解原本枯燥乏味的课本,营造一种轻松学习的氛围,让学生觉得上课是一种享受,一种思维的舞蹈,而不是一场折磨.不仅如此,教师在课堂上运用幽默的语言时,也能够受到学生的喜爱,让学生更努力地学习.

四、合理地组织教学内容,让学生轻松学习

在现有的教材中,并不是所有教材的所有内容都是按照人类认知规律,有浅到深,由易到难安排的.然而,在传统的教学模式当中,一般课本的编写顺序就是教师的教学顺序,这也就导致了部分学生在学习时感到十分的吃力困难,让他投入课堂变得更加的困难,觉得学习是一件枯燥乏味的事情,甚至会产生厌学的心理.因此,教师有必要重新安排一边教学内容,适当的添加一些过度有趣的东西来帮助学生理解,而并不是跟着课本按部就班的进行教学.这样一来,学生就会觉得学习内容不会突然变难,一切都是顺其自然,水到渠成,是一个非常自然的过程,也会觉得是一个非常美妙的过程.从而主动学习.

综上所述：增加小学语文教学的趣味性,可以从四个方面入手,那就是沉浸式教学、教学方式多样化、教学语言更幽默、合理组织教学内容.但这四条方式并不是一成不变的,希望各位教师结合自己的实际情况,对其做出一些合理的改变,让自身的教学更有效率,为祖国提供源源不断的高质量人才.

参考文献：

[1] 赵梦游,朱华. 快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析[J]. 当代教育理论与实践,2014

[2] 孙文静,张爱华. 浅析新课标下小学生语文学习兴趣的开发和培养[J].中国校外教育,2015

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