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网络背景下的语文教学
齐艳茹
（河北定州中学 河北 定州 073000）
摘 要：网络的快速发展,给社会各行业带来了巨大的便利,语文教学也不例外.网络背景下的语文教学,既有机遇,同时充满挑战.面对网络机遇,语文教师该如何把握,才能让网络更好的辅助语文教学,面对挑战,语文教师又该如何应对呢.本文就从以下几个方面进行探讨,研究.
关键词：网络背景；语文教学；网络机遇
一、前言
在网络快速发展的今天,我国正由传统的应试教育向素质教育转型,这就对当前的语文教学提出了更高的要求,如何有效的利用网络开展语文教学,加快教育改革的步伐,就成为当前我国语文教师重点研究的课题之一.同时语文教师还应清醒的意识到,网络背景下的语文教学,既是深化教学改革的内在要求,也是时展的必然趋势,更是激发学生学习兴趣必不可少的有效手段,不容忽视.但是任何事物都有两面性,网络也不例外,利用网络开展教学既有有利的一面,也有不利的一面,只有紧紧抓住网络对于语文教学重要的一面,才能充分发挥网络的时代作用,实现语文教学有效性的目标.
二、网络背景下开展语文教学有利性分析
在当今的网络信息化时代,多媒体技术在语文课堂中的运用已是十分普及,不但丰富教师的教学方法,而且是对传统课堂的重要变革,带给学生一种全新的学习感受,大大激发学生学习的兴趣.
1. 扩大教学资源
在以往语文教学的过程中,教师仅仅依靠教材以及其他的语文材料开展教学,教学资源非常有限,这样导致语文教学的内容十分狭窄.而网络背景下的语文教学,则可以打破以前的不利局面,教师可以在网络中自由自在的选择多种教学资源,然后下载下来供学生学习.
2. 丰富学生的学习方式
传统教学的过程中,学生学习的方式较固定,即只有教师讲解的方式,同时受到课堂时间的制约,学生的学习兴趣不高.利用网络辅助教学可以改变以往单纯教师讲解的方式,转变为多媒体图像,文字,声音加教师讲解的方式,两者巧妙结合,给学生焕然一些的感觉,同时学生还可以利用网络弥补课上学习的不足,进行课下补习,或课前预习,或是开通微博,多多关注社会热点等,这样学生学习的方式多样化,学习的兴趣也会逐渐提高.
3. 降低教育成本
以前学生学习资料来源,很大一部分是购买的,即便是班级统一订购,也是不小的一笔费用,教育的成本在无形之中加大.网络背景下的语文教学,由于语文网络资源大部分是免费向公众开放的,学生就会节省购买实体资料的开支.同时教师还可以利用自身知识较渊博的优势,在众多的网络资源中选取适合学生学习的内容,引导学生进行学习,一方面学生既开阔了眼界,又降低教育成本,何乐而不为.
三、网络背景下语文教学弊端探讨
利用网络开展语文教学,如果利用得当,掌握适度,就会起到积极的促进效果,反之就会得不偿失.由于网络资源信息量巨大,五花八门,鱼目混珠,尤其是近年来兴起的网络电子书,更是极大的吸引着青少年的兴趣,而里边所收藏的电子书很大一部分是言情,暴力,等方面的,一旦学生痴迷网络背景下产生的庸俗文化,对学生的身心健康,正常语文教学活动的开展都是极为不利的.还有如果过度依赖网络实施教学,就可能严重削弱学生独立思考的能力以及对课本的忽视等,这是我们语文教育工作者所不愿看到的,合理适度的利用网络开展教学,引导学生正确使用网络资源学习才能真正提升教学的有效性.
四、网络背景下的语文教学策略研究
网络背景下的语文教学给教师提供了新的教学模式,同时也带来了新的挑战,如何充分利用网络开展教学,教学的策略又有哪些？本人就从以下几个方面谈谈自己的看法.
1. 充分利用网上资源,创设情景,使课堂教学新颖充实
较之于以前的教学方式,资源丰富、新颖无疑是网络的最大优势,它可以根据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来,不仅丰富多彩,而且信息组织方式先进.我们知道,兴趣是最好的老师,如果我们能够在课堂中充分利用网络这一特性,适时适宜的创设情景,无疑会让教学更具直观性,使枯燥无味的课堂变得新颖、独特、让学生在与众不同的视觉感受中领略知识、接受知识,从而在极大程度上调动了学生学习语文的积极性.依据这一点,我在课前广泛搜索与教材相关的内容,自己动手制作课件,并让学生上网搜集相关资料,这样一来,不但内容充实大大增加了课堂容量,而且动感的画面和丰富的知识容易使学生记忆深刻,提高了他们学习语文的兴趣,由对语文的苦于学变为乐学.
2. 利用网络开展微课教学,调动学生学习的积极性
网络背景下的微课教学,能够带来语文意想不到的教学效果.由于微课教学的载体是以学生们喜欢的智能手机,平板电脑等终端设备进行播放,学习的微课课件都是教师们经过认真,细心筛选的重点内容,并且微课程的时间都控制在5-10 分钟以内,随时随地都可以进行学习,避免了传统课堂中时间和空间相对固定,学生注意力无法长时间集中,从而造成知识点遗漏的问题.微课教学还可以让学生对重点内容反复学习,直至掌握为止,不但极大改善传统课堂枯燥无味的教学环境,而且对于学生掌握更多的语文知识会起到坚实的保障作用.
3. 利用网络拓展作文教学空间,提升学生写作水平
作文一直是高中语文教师教学的重点内容之一.虽然教师采用多种方法进行教学,但学生的写作水平始终得不到提升,其中原因就是学生在写作时往往无话可写,即使写作完成,内容也是空洞无味.而导致这一问题的原因乃是学生日常阅读量较少,并且阅读材料非常有限,在这样的情况下,学生写作水平低也就在情理之中.网络的出现,给学生提供了丰富的阅读材料,广阔的阅读空间,学生可以在网络环境中搜集多种多样的资源信息,遇见好的文章或段落,句子可以下载下来,以便日后在写作中为己所用.这样长时间坚持下来,学生已是读书破万卷,写作水平也在不知不觉中提高,教师的写作教学也收到实效.
五、结论
网络在给人们生活带来无限便利的同时,也给当前的语文教学带来了前所未有的机遇和挑战,只要语文教师运用得当,大胆尝试,积极探索并及时准确规避网络对教学的负面影响,网络背景下的语文教学定会取得巨大成功.
语文教学论文范文结:
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