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智能手机在开放英语学习中的应用
随着国家开放教育课程的改革,智能手机普遍的推广应用,给传统的英语教学方式带来了巨大的冲击,以前英语学习主要依赖于教师的讲授听读,现在转变为以智能手机为主的学习方式.
一、智能手机在国家开放大学英语教学中的现状分析
(一)应用的路径太少
目前是国家开放大学学习网站的登录学习和开放云书院两种模式.单一的应用路径不能充分体现其优势,发挥信息技术对开放英语教学的促进作用效果甚微.
（二）软件应用非常单一
智能手机的许多功能都离不开软件的支持,合理、科学的软件设计对学习者会有事半功倍的作用.我们在应用中发现教师对软件应用仅限于查阅资料,交互式的学习非常少.
（三）资源缺乏与课堂的互动结合
智能手机在国家开放大学英语教学中的应用,需要以智能手机自身优势与英语教学特点有效结合,英语教师在教学时,只是运用其二维码扫描听力,没有更多的有效利用.
(四)开放课程资源开发落后
由于基于智能手机学习国开英语的APP没有得到有效的重视,缺乏资源的有效链接,现在迫切需要基于智能手机的强大功能,推出与国家开放英语课程资料匹配的软件.
二、智能手机用于开放英语教学的必要性
首先,科技的日新月异已经将智能手机完全融入我们的生活,以它强大的动能在我们生活中有着无法取代的作用,现在我们出门只需要带一部手机,就可以打电话、支付、购物、上网、听歌曲、看视频等,使我们的生活方便快捷.其次,我们的开放英语教材必须使用手机扫描二维码才可以学习,才能完成课文中的听力测试,听力的实现必须依托于手机.再次,学生多数时间都是应用手机在登录网址查看信息,而电脑早就闲置一边,手机上强大功能可以说替代了不好携带的电脑.由此可见,智能手机应用于开放英语教学已经是不二选择.
三、智能手机在国家开放英语教学过程中的应用
（一）开放云书院的APP成为英语教材的强大载体
数字化已经成为现代化的一个强大趋势.纸质书携带非常不方便,开放云书院将智能手机作为英语教材的载体,学生只需要扫描书上的二维码,下载开放云书院APP,再用开放云书院APP扫描二维码就可以获得本书的全部课程内容.英语教材的电子化有助于学生不受时间地点限制进行自主学习,将自己零散的时间利用起来学习英语.同时PPT文件可以让学生对英语学习中的重点、难点反复观看识记.
(二)取代了笨重的英语词典
学生学习英语的过程中总是有生单词,这就必须使用字典,传统的纸质牛津双解字典太过于厚重,不便于携带.在智能手机引入教掌背景下,教师可以引导学生下载智能手机词典,比如：有道词典取代不便于携带的纸质英语词典,学生只需要在手机上下载一个词典,就可以很便捷地实现自己随时查单词的愿望.针对国开学生基础薄弱,学生还可以选择真人发音的词典,学生可以不需要教师的现场教授,有效地自主学习.
（三）开发云书院让英语成为有声的英语老师
我们学习英语都想要学习原汁原味的英语,扫描书中每个章节的二维码可以聆听到“有声英语教师”朗读和单词学习,课文中有英语听力测试,听音选词,单词跟读练习,让学生带着问题听,能更好了解课文内容.让学生可以自主模仿语音语调,让学习英语不再是“无声哑语”.
（四）微信和成为学生最受欢迎的交流模式
教师引导学生组建群,利用其语音、视频进行群聊,交流每章节的重难点,对本章节英语学习进行及时的互动,这样弥补传统网络学习互动性不强的缺点,还可以利用群聊对英语学习内容互动,培养学生的口语表达能力,也可以一对一地单独回答,针对共性问题在群里回答,在这个互动过程中可以有效地促进学生学习的热情.
(五)国家开放大学学习网站方便学生和教师的互动学习
学生通过手机WAP上网,找到国家开放大学学习网站,登录个人学号进入页面点击课裎学习,《高级英语听说1》全面实现听说功能,学生自己录音上传语音视频,教师同样可以在手机端下载学生的音频进行作业批改,还可以对学生作业进行评语,这整个过程都依赖于智能手机的运用.
四、反思
智能手机在开放英语教学中的应用是信息技术时代的必然选择,智能手机的普及及其网络的全方位覆盖,改变了我们的学习模式和获取信息的方式,基于智能手机的移动学习是一种全新的语言学习模式,受到开放学生的青睐,应用前景非常广阔.作为教师,我们应该适应新媒体对教学带来的压力和挑战,顺应时代的要求,将新的学习方式引入课堂和管理中.开放云书院让学生学习英语变得唾手可得,装在口袋里的可以行走的英语书,一本随时随地可以阅读学习的书.同时,国家开放大学应该基于智能手机对开放英语教学的巨大影响,进一步推动英语教学的现代化,不断探索开发更多适合国家开放大学学生学习的软件,发挥智能手机的优势,从而更好地促进学生学习英语.
参考文献：
[1]郭小琪．基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究[D]．沈阳师范大学,2014．
[3]邵明博．基于智能手机的英语课堂助手的设计与实现[D]．华中师范大学,2012．
[3]姜强,赵蔚,王朋娇．碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究[J]．现代远距离教育,2014(1)：37-42.
智能手机论文范文结:
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