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让信息技术课程在特教学校遍地开花探究特殊教育学校信息技术课程教学效率之提升策略
［摘 要］现阶段,随着科学技术的迅猛发展,信息技术课程在学校教学工作中显得越来越重要.然而,由于各种因素的影响,造成特殊教育学校信息技术课程课堂教学效率裹足不前、持续低迷.在理论联系实际的基础上,浅显探究一些特殊教育学校信息技术课程教学效率的提升策略.
［关键词］特殊教育学校；信息技术课程；教学效率；提升策略
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0080-01
科学技术的突飞猛进把当今社会推至了一个信息大爆炸的时代.众多电商群雄逐鹿,各种软件声名鹊起.人们的工作之中充斥着各种办公软件,人们的生活之中围绕着各种智能电器.信息技术已经成为人们工作、生活以及学习不可或缺的一部分.由此可见,学好信息技术是人们惬意工作、快乐生活以及轻松学习的重要前提.对于正常人而言,学习信息技术是非常简单的.因为不管是各种智能电器,还是各种操作软件都是从方便正常人使用的角度研发出来的.然而,对于一些特殊群体来说,学习信息技术却是非常困难的.因为这些特殊群体或者失聪,或者失明,或者失语等,许多对正常人来说是再简单不过的一个动作,而对他们而言要完成这个动作却要付出常人难以想象的艰辛.鉴于此,笔者将在深入学习相关教育教学理论的基础上,结合特殊教育学校信息技术课程教学实际,浅显谈一些特殊教育学校信息技术课程的教学策略.
一、学习兴趣,提高课堂教学效率的不竭动力
兴趣是最好的老师.对信息技术浓厚的学习兴趣是学好信息技术课程的动力源泉.激发特殊群体对信息技术的浓厚兴趣是提高特殊教育学校信息技术课程教学效率的基本策略.在特殊教育学校信息技术课程教学过程中,教师要多措并举激发学生对信息技术课程学习的浓厚兴趣,让浓厚的兴趣驱使这些特殊学生兴致勃勃地投入信息技术课程的学习过程中去.如,教师可以设计一些虚拟的生活情景,让学生在这些虚拟的生活情景之中切实感受到信息技术的趣味性以及便捷性等.另外,教师也可以通过各种有趣的导入形式来引入新课的学习……教师通过不同的导入形式、多样的教学活动以及有效的教学评价激发了特殊学生对信息技术课程的浓厚兴趣,为提高特殊教育学校信息技术课程的课堂教学效率提供了不竭的动力.
二、教学理念,提高课堂教学效率的指路明灯
教师先进的教学理念是教学工作有效开展的重要指导思想.在特殊教育学校信息技术课程教学过程中,教师务必要彻底改变传统教学理念.教师要在学习先进教学理念的基础上,立足信息技术课堂教学实际,结合特殊教育学校校情以及特殊教育学校学生学情形成新的教学理念.在新的教学理念的正确指引下,让特殊教育学校信息技术课程教学效率稳步提升.如,教师在全面系统学习信息技术新课程标准的基础上,紧密结合特殊教育学校实际学情,对新课标所提出的教学目标进行更进一步的细化,对新课标所包括的教学内容做适当的简化.总之,教师要想方设法让信息技术课程教学内容能够与特殊教育学校学生的实际学情相吻合.教师在深入学习先进理念的基础上,充分考虑特殊教育学校信息技术教育的实际情况以及特殊教育学校学生的实际情况,形成了符合实际的全新的特殊教育学校信息技术课程教学理念,为提高特殊教育学校信息技术课程的课堂教学效率点亮了指路的明灯.
三、教学方式,提高课堂教学效率的有力抓手
有效的教学方式是提高课堂教学效率的有力抓手.在特殊教育学校信息技术课程教学过程中,教师务必要改善传统教学方式.教师要立足信息技术教学内容,根据学生实际学情以及结合自身教学风格等,采取多元有效的信息技术课程教学方式.教师要通过采取多元有效的教学方式助推特殊教育学校信息技术课程课堂教学效率稳步提升.如,教师在教特殊学生使用一些基本办公软件的时候,充分利用了这些办公软件的各项辅助功能.教师让失明特殊学生学习这些办公软件的时候,有效利用了这些办公软件的朗读功能,让这些特殊学生通过聆听这些办公软件的朗读慢慢地学会了这些软件的操作方法……在特殊教育学校信息技术课程教学过程中,教师在立足信息技术教学内容的基础上,紧密结合特殊教育学校学生的实际情况,采取了多元有效的教学方式,为提高特殊教育学校信息技术课程的课堂教学效率提供了有力的抓手.
综上所述,在特殊教育学校信息技术课程教学过程中,教师要不断地激发特殊学生学习信息技术的浓厚兴趣,让浓厚的学习兴趣成为提高特殊教育学校信息技术课程教学效率的不竭动力；教师要及时地更新自身的教育教学理念,让先进的教育教学理念成为提高特殊教育学校信息技术课程教学效率的指路明灯；教师要适时地优化课堂教育教学方式,让有效的教学方式成为提高特殊教育学校信息技术课程教学效率的有力抓手.总之,教师要通过自己不懈的努力让信息技术课程教学在特殊教育学校“遍地开花”.
信息技术论文范文结:
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