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对上好通用技术课建议
潘广勇
吉林省通化市第十四中学 吉林 通化 130000
在以往的高中教学中没有《通用技术》这一学科,它是国家高中课程改革方案中技术成为一个大的领域之一.并分为信息技术和通用技术两部分内容；它以提高学生的技术素质,促进学生全面而又富有独特个性为基本目标.以设计和掌握技术和操作为学习的主要特征,是素质教育在实践中的一种升华,是国家规定的普通高中学生必修课程.
1、从思想认识上就要明确开设这一学科的必然性,以及对社会贡献的重要性
这种必然认识清楚了,才能热爱这一学科,认同这一学科.技术领域方方面面,无处不在,无所不在,是客观存在于我们左右,形影不离,我们培养的学生不可能各个都成为高新技术人才,但各行各业都要创新,真对不同的行业,就要有不同的创新能力的人才.那么我们在现实教育中,学生可以在《通用技术》中得到真实的体验与创新.这是我们培养学生创新能力的过程中最好的方法之一.社会的发展进步需要技术,技术的提高与设计的改进成为推动社会发展的重要力量.技术的创新与设计的改进能改变人的思想.并能积累财富,同时会深刻的影响我们的生活方式,每一项技术与设计的成熟,不是单一的点状的思考.反之,要用权衡的,立体的,面与线相互交织的来处理问题,这些都是我们必须具有的思想方法,这些思想方法,在技术实践中不仅培养了学生,也会丰富自己的思想内涵.这也从中达到了教书育人的目的.
技术的发展关系国家的荣辱兴亡,世界的地位.科教兴国需要大批人才,普通教育不可能达到培养一些专门人才的目的,但能为被培养者以希望、为其奠定了某些兴趣基础.
2、加强自己的技术素养的锻炼是教好本学科一项根本内容通用技术课知识宽广内容丰富,几乎包含了所有的自然科学的相关知识,且有其他学科没有的语言、概念、方法等,自身具有自己的特点.绝对不是有些教师认为的劳动技术课,我们的培养的目标和教学方式都有本质的不同,我们培养的不是技术工人,而是工程师,不是培养劳动的技能而是培养学生的技术素养和创新能力.为了完成这样的教学目标,我们作为通用技术的教师,就必须加强自身的技术修养.
如果我们要给每个学生一碗水,那我们至少要有一桶水.很多教师以前都没有接触过这门科学,打开课本一看发现又很多的知识自己都不明白,而且相关的书籍也很难找到.这就要求在上这门学科之前就要多方位多角度全面的掌握教材,还要参照其它版本的课本.这是最基本的要求,有空裕时间还可以看一些其它的技术方面的书籍.各个版本的教科书互相借鉴,有许多的概念经过对比,自身了解的就比较清楚,能自己动手操作的课前一定要完成,这样还可以丰富教学案例,有利于课堂内容丰富多彩.
我们还要钻研课程标准,如果不钻研课程标准我们就会无章无法,无的放矢,对教学重点和教学难点不明确.吃不透“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度建构的通用技术课程的目标体系.了解每节课具体的要求,每章要完成的能力目标.不至于漏掉知识点.在技术课上要使用技术语言,会使学生具有规范性.技术语言与其它学科的教学言论有所不同.这方面的内容与物理教学就有很多看起来相似的地方而叫法就不一样了
3、应用多媒体课件教学更会有事半功倍效果
传统的教学方式,即黑板,粉笔,空洞的讲解已经不会很好的完成教学任务了.我们只有运用现代化的教学手段,增加我们的教学容量,方能完成我们的教学任务.制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础.制作多媒体课件前需要准备大量资料,制作前要对已掌握的有关资料进行认真筛选,不能随便拿来就用.课件构思要严谨,切忌华而不实. 选择好课件资料后,要紧紧围绕教学目的来设计课件.我们设计课件的目的是为解决教学中的重点难点.设计课件时应从整体到局部通盘考虑,逐层深入,做到胸有成竹.提倡先备课,等课准备熟了,再开始设计课件.同时,设计课件要虚实结合,主要画面突出显示,次要画面可以作为背景或搭配使用,使整个内容排列错落有致,避免纷杂拥挤.多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能,在一定程度上还能达到模拟真实的效果.
要想上好每一节课,课前就要充分准备,设想每一个教学细节,反复琢磨每一个问题.通用技术课有其自身的特点,从一两个熟悉的案例引入课题,再通过案例分析找出我们要得到的结论.通过案例分析使学生在分析的过程中学会分析问题、解决问题的方法.这样既可以使学生学习了知识,同时也可以培养学生的能力.
4、缝合高中生心理特点,充分发挥大家能动性,努力调动其主动性
高中一,二年级学生心理蓬勃向上认知能力比较强,接受事物比较快.所以在教学中,教师要注意自身角色的转变.在课堂上变传授者为参与者.参与,就要相互交流,教师必须构建、平等、合作的学习平台,创设融洽和谐的学习氛围,这样学生自由表达和自主探究学习才可能成为现实；学生要真正成为学习的主人,教师必须从“主导者”变为引导者.作为引导者,教师要精心设计问题情境,引导学生提出、发现,探究问题.学生在自主观察、实验或讨论时,教师要设身处地地感受学生的所作所为和所思所想,让学生一步步走向学习目标.所提的问题要求不能太简单,随口就可以回答,也不能太难.这些都容易让学生丧失学习的兴趣.教学过程中还应注意以下几个方面：一是创造丰富的教学情境,良好的学习氛围,激发学习主动性,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性；二是给学生心理上的支持,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨；三是要及时反馈,激励肯定,让学生充分享受成功的喜悦,同时要帮助学生对学习过程和结果进行评价,形成自我实践和反思的能力；四是注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与他人友好相处,培养合作精神,在此基础上自然的就会形成同学们之间相互促进相互学习的良好分为.
通用技术毕竟是高中阶段新兴的学科,现有的教学方式,成套的规律未必就完全适用他的教学内容,理念.对我们初踏入这一领域的教师就要在实践中摸索,总结,提高,反思,逐步完善,那么我们的教育教学活动就会上到一个新高度.
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3、农村新技术杂志
4、现造技术论文