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中小学教师应具备的六气
王延军
气质是每个人相对稳定的个性禀赋.它形成于内,表现于外.不同的职业具有不同的气质,那么作为一名教师,应具备哪些气质呢？
正气.正气是一个教师应当具有的最基本的气质,是一个公民最基本的素养,是一个人灵魂的底色,是一个人立身的资本.
“立德树人”乃教育第一要务.何以树人？学高为师,身正为范.“德者,才之率也”.古希腊哲学家柏拉图说：“教育者之人品,为教育成败之要素,教育良否之所由分也.”教师有谦谦君子之德,有“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品质,才能使学生肃然起敬,心悦诚服.教师有了浩然正气,人格的魅力如同无形之气,润泽学生心灵,才能培养出有正气的学生.
一个有正气的教师,才能走出自我狭小的天地,不为外物所惑,不计较蝇头小利,守住正道,洁身自好,活得高贵,活得有脊梁.
孟子云：“吾善养浩然之气.”养正气就是抱朴守真,忠诚教育事业,传递真善美道德操守,就是“爱满天下”“捧着一颗心来,不带半根草去.”的教育情怀；就是有“咬定青山不放松”的教育理想；就是守护教育者尊严,有抗诱惑的人生定力；就是行胜于言,表里如一的处事风格；就是有维护公平、公义的社会担当.
志气.《论语》云：“取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,则无所得矣.”教师不仅是一份职业,更是一份高尚的事业.教师由于工作环境相对封闭,工作的重复性,以及社会地位、个人收入、工作辛苦等因素的影响,年轻教师对此职业信念还不坚定,中年教师产生职业倦怠.
人活于世,贵在有志.有志者事竟成.“不想当将军的士兵不是好士兵.”孟子曾把“得天下英才而育之”视为人生三件乐事之一,相信这也是所有教师的梦想.心中有梦想,方可能追梦,筑梦,圆梦.只有做一个有志气的人才能坚守自己的一方圣地,才能敬业爱生、乐于奉献,才能自强不息,永远充满朝气,在自己的人生征途上不懈攀登,征服一座座高峰而体现自身的人生价值.
有志的教师,不好高骛远,贪图虚名,在平凡中见伟大,求实中出成绩.在专业发展的道路上做好自己的职业规划.教学上逐步向教学新秀、骨干教师、名师、教育专家奋斗.学历上向高层次、双学历迈进.课题研究向广度和深度上推进.
书卷气.教师应该是最爱读书的群体,引领阅读是教师的天职,更是一份社会责任.苏霍姆林斯基说：“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着你的思想.”老师只有爱读书,才不至于在物欲横流中迷惑彷徨,被人间烟火熏烤得面目全非.
“腹有诗书气自华”,一位教师要想过诗意的生活,就应把读书作为生活的常态.让阅读为自己的精神补钙,为人生增添丰厚的底色.手不释卷,才能“传道,授业,解惑”.一个书卷气实足的老师,才能在课堂上神采奕奕,旁征博引,妙趣横生,让学生爱上课堂.而一个不爱读书的老师,谈何让学生喜爱阅读？一个不读书的老师,只能是智慧枯竭,理念陈旧,方法落后,语言乏味,课堂沉闷.一个缺少浓郁书香气息的校园,如一池死水,缺乏生机活力.
教师要有书卷气绝不是一身的“呆气”“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”.教师不仅要读有字之书,也要读“无字”之书,眼观六路,耳听八方,读万卷书,行万里路.
总之,教师应多些书卷气,少些世俗气；多些淡泊宁静,少些浮躁喧哗；多些理智智慧,少些盲目愚钝；多一些思考写作,少一些上网闲聊.
锐气,是一种胆量,一种魄力,一种攻坚克难的精神境界.现实可能是不尽如人意,工作枯燥、重复,负担重,时间长,升学压力大,学校管得过死,以分论教师,学生难教等.使一些老师认为工作没前途,甚至想放弃,有的得过且过.本该朝气蓬勃的年轻教师变得暮气沉沉,患上精神上的“早衰”症,失去了热情和锐气.
在大众创业,万众创新的时代.教育改革不断朝纵深方向发展,新思想、新技术、新方法、新手段、新模式层出不穷.“互联网+ 教育”已成为教育的时代感特征之一,也是教育改革发展的必然趋势.作为一个教师,其社会责任感、进取心如何将决定你是选择优秀还是平庸.一是要有忧患意识.“君子学必日进,日新者日进也.不日新者必日退,未有不进而不退者.”教育发展,形势逼人,等不起、慢不得,别无选择,必须勇立潮头,敢于争先、锐意进取、精益求精,才能不断超越自我.二是要勇于创新、开拓进取.在教学中,跳出樊篱,敢教敢试,永不言败,教出个性,努力把自己打造成专家型、学者型教师.在育人中,面对信息化,价值取向的多元化,开放的社会,传统的德育模式面临诸多挑战,不害怕,不回避,积极迎接挑战,不断探索新途径、新方法,增强德育的实效性.
才气,即一个人内在的才华.马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术.”可见,拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要.
教师的“才”,最重要的是要展现在课堂上.教无定法,但教学有法,同样的课题、同样的课堂,不同的教师,其精彩度、影响力绝对不一样.如果你业务能力强,善于驾驭课堂,才华横溢,学生对你钦佩有加,就会收到此处无声胜有声的课堂效果.现代教育,对教师的素质要求越来越高.教师术业有专攻,但更要不断提高自身的综合素质.教师在日常工作中,如若修炼一两项其他才华,则更能吸引学生的学习兴趣,让我们的教学锦上添花,增强自身的魅力,并将吸引、带动具有类似特长或潜质的学生为全面发展而努力,给他们的人生增添更多精彩.
对于教师而言,写一手好字,说一口官话,作一手好文,娴熟的技术操作,幽默风趣的语言,一种高雅健康的生活情趣.闲时多读书,博览聚才气.才气来自新知识新思想的汲取,教育教学规律的探求总结,新技术、新方法的掌握运用,高雅生活情趣的培养.才气是教师底蕴,有才气,工作才能的底气,教学才能有旺气.
和气“礼之用,和为贵.”和是一种人生的态度,是一种人生的修养,更是人生的一种大智慧.孟子云：“天时不如地利,地利不如人和.”
教师虽然工作环境相对封闭,但仍然要面对林林总总的各种社会关系.每天要处理与领导、同事、家长、学生之间的关系.由于学习环境的深刻变化,教育对象日趋复杂,加之社会上有些媒体乐于报道负面的新闻,公众对教育缺乏理解,学生个性化的突现.使许多老师,尤其是班主任感到力不从心,甚至出现一些极端行为.
“和者必有愉色”.教师对学生要和颜悦色,平易近人,尊重和善待学生.掌握工作方法、技巧,用教育的智慧化解难题,保持平和的心态应对难为之事,用艺术的方法对待难缠之人.
二是要立善于控制自己的情绪.和气的脸,对学生彬彬有礼,减少学生的心理压力,一句贴心的话,一次由衷的表扬与欣赏,都可化解无形的矛盾,隐恶扬善,“己所不欲勿施于人”.三是宽容与谅解.一名和气的教师最懂得宽容与谅解,他由此有了博大的胸怀.又能从儿童的角度去体谅儿童.从他人的角度去体谅他人,体谅同事,也体谅校长.
只有保持和气,人们才能拥有更多的朋友,消融更多的“敌人”,也只有和气,才能为我们的课堂创造一个更加愉悦的学习氛围,才能让快乐和幸福永伴.
注：本文为2014 年甘肃省“十二五”教育科学规划课题“少数民族牧区寄宿制学校‘五园’文化模式建构的研究”成果之一.（课题证号GS【2014】GHB1624）
（作者单位：甘肃张掖市肃南裕固族自治县第二中学）
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