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信息技术教育在素质教育中的作用
【中图分类号】G423.06 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2017）08-0004-01
过去中国的基础教育一直离不开应试教育的基本模式,如今,教育变革中重要的一环就是由应试向素质教育转变,重在改革人才的培养.这场变革,涉及到教育机构、教育方向、教育发展目标,具体体现在教学内容、教学方法、考试方法、教学评估等方面的改革.由于计算机广泛用于每一个领域,在教育中也担负起越来越重要的作用,信息技术课程的设置,在各级各类学校中已成为必需,而且由于计算机课程是一门具有较强灵活性、实用性、综合设计性的课程,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性,因此,在素质教育中占据了极其重要的地位.
一、信息技术教育可以培养学生创新意识、创新精神
素质教育的实施,使教师和学生的性都得到了极大的尊重.由于学生积极参与,由于每个学生的创造性都受到重视,教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上,而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上.老师应充分利用计算机教学中的创造教育的因素,大胆地让学生自由发挥,挖掘其潜在的创造因素,依据教材改革课堂结构,优化教学设计,以先进理论来展现全新的教学思路,让学生的创造思维与个性长足进步,从而培养学生的创新意识、创新精神.
二、信息技术教育可以培养学生的抽象思维能力,优化思想品质
信息技术教学中的操作过程是以抽象思维为基础的,要把抽象的东西转变成形象的东西,必须通过对问题的归纳、分析,从而研究出一般性的规律.比如对计算机中目录的认识,就是一个抽象的过程,学生通过分析、思考、学习,其抽象思维能力必然会上一个新的台阶；由于信息技术是一门实践性很强的学科,其学习过程是一个培养学生坚持不懈、不断进取的自我修养的过程.
在学习过程中,学生通过上机体会计算机的各种功能,分析操作方式,都容易使学生产生一种成就感,从而更大地激发学生的求知,由此培养学生勇于进取、独立探索的能力.另外,由于计算机运行高度自动化和程序化,因此在操作中,需要有极为严谨的态度,稍有疏漏便会出错,因此能够培养学生思维的敏捷性和严谨性.
三、信息技术教育可以培养学生未来的生存能力
21 世纪的“文盲”不是不识字,而是不会使用计算机.时至今日,读、写及计算能力有了巨大的扩展,“文盲”的标准也有了更为广泛的涵盖面.
“读”的含义在发生变化,不公要读印刷的文本,而且随着全球网络化的到来,如何有效、快捷地阅读网上丰富的信息资源,成了一个现代人必备的才能.
“写”的含义在发生变化.写也不仅仅是指以往的伏案苦爬格子了,它还包括借助计算机的“写”,更为重要的是,需要将自己的想法或需求写在网上,和全世界的人交流,以便获取更多的帮助和启发.
“算”不仅仅是过去的做算术.计算机的出现,使算的工具有了极大的提高.很好地把握它,就能大量节省精力和提高效率.
于是就要求人们必须具备一定的计算机能力.所谓计算机能力,是指利用计算机解决问题的能力.比如,能用文字处理软件进行画图、能独立进行Windows 的操作、能用文字处理软件作一些文字编辑和排版、能从英特网获取信息、能有一定的编程能力等.不难发现,计算机能力的缺乏,将有可能出现如下的尴尬书面：在电话费咨询系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信用卡,在ATM 自动取款机前却取不出来钱；在浩如烟海的英特网信息中找不到急需的信息等等.所以尽早地培养学生的计算机能力,将会极大地提高他们步入社会后生存能力和适应能力.
四、信息技术教育以其他学科的影响
在信息技术迅速发展的今天,信息技术教育绝不是仅仅停留在计算机学科范围内的教学上,而应着眼于促使领导利用计算机进行科学管理,指导教师利用计算机进行多媒体辅助教学,培养学生用现代化工具和方法分析问题、解决问题的能力.一些优秀的辅助学习课件能提高学生的学习兴趣、解题策略、开发学生心智,专家学者对此早已达成共识,在实践运用中也有很好的效果.利用计算机软件进行科学管理,能提高工作效率,有事半功倍的效果.
总之,信息技术是一门理论和实践相结合的课程,具有很强的操作性和实用性.在当前教育大改革、大发展的形势下,它无疑给教育、给学子们送上了一道美味佳肴.信息技术教育的明天会更美好！
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