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在书写中感受中国传统文化的魅力《汉字规范书写》教学中
一、认识汉字规范书写的意义
(一)汉字书写能培养学生的耐心和毅力
做好一件事,耐心和毅力很重要,如果没有耐心,很多事情都不会圆满完成,写字也是如此.如果没有耐心,学生越往后写出来的字肯定是潦草、杂乱的,从第一个字到最后一个字,要求学生始终保持一致,培养学生做事认认真真、一丝不苟的习惯.练字是一个很好的方法,练字也是练耐心、练毅力.
(二)书写汉字能培养学生的统筹协调能力
真正写好一个字,必须做到眼到心到手到,互相协调,才能完成.写字,就好比做事,首先要观察思考每个字的整体布局结构.第二是分清笔画的主次,也就是支撑这个字的是哪一笔画,在下笔之前要心中有数.第三是要掌握一个字每一笔画结构之间的距离要适度,这样写出来的字给人的感觉就一定是有主次笔画之分,各个笔画伸缩自如.当你写出一手好字,就一定会有成就感,这种成就感就会迁移到做其他事情上.
二、学生汉字规范书写的现状
(一)规范书写意识缺乏,书写能力降低
当今社会,科技发达,信息技术高速发展,很多事情都可以通过电脑网络完成,大大减少了书写机会,学生就产生了错误的认识,认为字写得好不好对生活工作没有影响,他们也就不愿去花费时间和精力练字,这样学生的书写能为呈现一个普遍下降的趋势.现在的在校生,大部分人的书写水平还在停留在小学水平,有些字的笔画都不清楚.没有规范书写的意识,学生做的作业,笔画不全不端正,错别字频出,字迹潦草难认等现象普遍存在.
(二)书写习惯不好
书写的正确姿势“三个一”：眼睛离桌子一尺,身体与桌子保持一拳的距离,手离笔尖一寸.在学生中做了一个调查,知道的学生不到三分之一.在实际的教学过程中,也发现很多学生的书写姿势不正确,表现在书写时的坐姿不对,写字时离本子的距离太进或太远,捏笔的姿势不正确,这是影响书写过程中关键的因素.现在的大部分学生都近视,这也与写字的姿势有一定的关系,因为写字姿势不对,导致出现弯腰、驼背、近视有损学生生理、身体健康.有的学生因为平时就没有养成认真书写的好习惯,大部分时间是抱着完成任务的想法随便画,有的字连自己都不认识,这些坏习惯会带到平时的作业和考试之中.
(三)汉字规范书写标准认识不清
什么样的字才是规范汉字？大多数人认为写得好看的字就是规范汉字,其实这是一个认识误区,应该在书写标准、流畅、规范的基础上,来寻求字的艺术美感,而学生误把汉字规范书写的正确、端正、整洁与字形的形体美等同起来了.学生在平时练刁的时候,有些学科的老师没有把书写要求纳入评分的要点中,学生也就会认为只要题目答对了,老师大致能认出就不会丢分,这也是导致学生不规范书写的一个原因.书写过程中笔顺颠倒、标点符号的使用随意、不使用标点符号等现象比较普遍.
三、学生对汉字规范书写存在上述这些问题,要想提高学生的汉字书写水平,针对问题采取措施,方能见效
（一）提高对汉字规范书写的认识
针对学生书写时存在的问题,在教学中,开展一些有关汉字的中国传统文化知识的讲座,改变学生对汉字文化的重新认知,开展汉字书写比赛活动,激发学生对书写汉字的兴趣.让学生认识到汉字是博大精深的中华文化的重要载体,记录了丰富的文化,也是我们今天重要的交际工具.规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础,也是我们每个公民必须具备的基本素质.
(二)培养好的书写习惯
养成良好的写字习惯：(1)改变书写姿势,书写时必须做到三个一,即眼睛离桌子一尺,身体与桌子保持一拳的距离,手离笔尖一寸.(2)端正态度,规范书写练习必须严格要求,制定标准,严格执行.(3)从培养学生耐心和毅力人手,布置书写任务,量力而行,根据学生的实际情况区别对待,但每次的书写练习要求始终如一.
c三）明确老师对汉字规范书写的指导和评价标准
把学生的书写规范与否与语文成绩考核相结合,语文学习考试成绩和汉字规范书写成绩各按一定的比例,为学生语文最终的总评成绩,用这种办法来督促学生在平时的书写过程中注意汉字的书写规范.时间上要有保障,每周利用1～2节课的时间来进行练习,提出书写要求,统一教材,并每隔一段时间进行一次汉字书写展示,形成一种竞赛机制.对每次的书面练习,在书写方面给予不同等级的评定,让学生意识到老师对规范汉字书写的重视,从而让学生重视对汉字的规范书写.
汉字中蕴含着做人做事的道理,教学生写字,也是教学生做人.一横一竖尽如法家的刚正不阿,一撇一捺蕴含道家的飘逸如世,一弯一折彰显儒家的中庸平和.规规矩矩写字,堂堂正正做人,接受中国传统文化的熏陶是每个学生的必修课.
参考文献：
[1]鲍瑞燕,王赈阳．不可忽视汉字的规范书写意识[J]．中国西部,2014( 33)．
[2]郭德明．规范书写汉字的意义及其在语文教学中的实现[J]．课程教育研究,2014(9)．
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