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高校计算机科学和技术专业策略

雷亮亮

随着计算机科学技术的发展,计算机高新技术不仅在政治、军事、经济领域中发挥着重要作用,也在人们的生活中发挥着重大作用.计算机成为了人们生活中不可或缺的一部分.因此,计算机科学技术能否进行跨越式发展,是每个高校需要考虑的问题.高校必须在学习方法创新上得到跨越发展,在增加丰富的课外科技创新活动的基础上再增添一些实践性的讲座,使学生的学习兴趣提高.在教学活动中高校老师要以培养学生的创新精神与创新意识为目标,开发学生的创新思维与创造潜能,为社会打造出一支不仅是高素质的专业人才更是应用性的社会人才.本文就影响高校计算机科学技术发展的因素进行分析,并提出计算机科学与技术的跨越式发展的相应对策,以充分促进高校计算机科学与技术专业的良好发展.

在现代社会中,各行各业都离不开计算机的技术,甚至在一些领域,计算机科学技术已经成为了不可缺少的关键因素,但是,由于计算机科学技术的发展面临着种种问题,使其发展缓慢,高校是往社会输送计算机科学人才的能源地,但是如今高校在培养计算机科学技术人才过程中并不乐观.首先,在高校层面,只注重知识的传输,没有注重到效果,学生死记硬背只能应付考试.其次,高校教师在教课过程中缺乏趣味性,学生对于枯燥的授课方法毫无兴趣.最后,学生本身在就业上比较迷茫,不知道自己本身专业在社会上的应用性,缺乏主观能动性.因此,高校计算机科学与技术专业要想得到更好发展,发展在教育培训中有所改变.正因为如此,本文围绕下面几点加以说明：

一、高校要注重知识的实践与应用

高校是社会人才的能源地,社会需要的是计算机科学领域的应用型人才,不是理论性人才.因此在教育中要重视学生的学习效果.高校要幽默科学的人才培养模式,这个模式作为其为学生创建的各方面能力培养的结构及方式,能够从根本上制定出对人才的培养标准.对于高校计算机科学技术专业的建设,它的重点主要是改进对人才的培养模式,以此来促进特色专业的良好发展.因此,高校要以“基础理论实、应用研发能力强、创新能力优”作为基本原则,将发展的重点放在培养学生的创新与实践能力上面,也要多鼓励学生积极参加到相应的实践活动与科研活动当中,在实践中加强自身的专业实践能力；组织学生一起参与各种计算机竞赛项目,为探讨计算机科学与技术专业知识营造出一个和谐愉悦的氛围,鼓励学生将理论知识应用到实践当中,在实践中培养他们的创造力.

二、高校教师在授课中提高趣味性

高校教师在授课过程中往往急于将书本知识传输于学生,有时候只是教课本中而未领悟到教知识.计算机科学与技术这个专业在讲述中比较空泛与枯燥,与文学专业不同,因此在授课中如果不重视教课的趣味性,那么将会徒劳无功,提高学生们的学习兴趣是最低要求也是最高要求,学习兴趣是影响学习效果的重要因素也是关键因素.高校教师不能只注重于理论知识还要注重实践应用.在实践活动的建构中,首先要对“实训、实习与综合设计以及社会实践、创新创业”等五个子系统进行科学合理的把握,要注重对这些问题的实际分析,以此来培养学生处理实际问题的能力,将学生的创新精神与专业潜能充分挖掘出来,扎实专业知识,用专业知识去武装自己,为实践活动的开展、实训、实习等社会实践的顺利展开做好铺垫.

三、培养学生在学习中的主观能动性

高校的学生在学习阶段的最后一年基本就是实习了,这时学校方面要及时给予职业规划与指导,并且要了解学生的职业发展状况,针对不同职业制定不同的实习计划,要加强与企业之间的合作.根据每个学生的具体需求,个性化地为每一位学生提供实习的机会与平台,学生在与企业签订校企合作协议的时候,要积极主动为学生争取合理的实习岗位,让学生都能在后期的实习中能真正参与到项目当中,在实习中培养创新能力,在实习中得到锻炼与收获,这样不仅有益于学生也有利于企业和学校.校企合作的目的是让学生能将自己在校所学的理论知识与企业的项目实践有机结合在一起,让学校和企业的优势互补共同提高专业应用型人才培养的质量.校企合作中,教学环境在企业,教学实施的引导者是教师和企业工程师,教学实施的主体是学生,由此我们提出了“双导双带”的合作框架.

“双导双带”就是指为每位学生配备了两位导师,一名为企业软件工程师,一名为学校教师,他们二者共同制定指导计划、实践计划、考核细则,在毕业设计期间为学生提供全面的知识结构和应用能力两方面的指导和训练.学生的毕业设计题目也是来源于企业的真实项目,企业工程师指导实践中的开发过程,而论文撰写以及论文质量则是由学校教师指导把握.

四、结语

总而言之,要想满足社会对计算机科学技术方面应用性人才的需求,高校必须要提高计算机科学与技术的专业发展的水准.高校只有制定相关的发展策略,才能使计算机科学与技术专业充分得到发展,最终有益于社会企业发展,有益于高校发展,有益于学生自身的职业生涯规划.

（作者单位：周口师范学院）

计算机科学论文范文结:

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