班主任工作类毕业论文格式模板范文 与中职班主任工作案例分析和反思类开题报告范文

本论文是一篇免费优秀的关于班主任工作论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

中职班主任工作案例分析和反思

摘 要:本文通过对两个真实案例的分析处理,总结工作经验,对中职班主任工作进行反思并提出积极建议,以此阐明班主任工作的关键所在,班主任工作是一门育人艺术,班主任成长是在经验与反思的积累中达到质变的.

关键词:班主任工作 案例简介 分析处理 反思及建议

本文中的两个中职班主任工作案例均为真实且典型案例.笔者现在是某中职学校实习班主任,作为新老师,虽然在管理学生的过程遇到过不少棘手的问题,但是在实习过程中也收获了不少感悟.

一、案例简介

案例一:新生军训期间两名学生发生肢体冲突.军训期间,两名学生在寝室因为一点小事起了冲突:A在喝水时,B开玩笑地拍了一下水瓶,致使A被水呛到.在起了口角之后,A掐住B的脖子,B脖子上出现掐痕.在A走向阳台时,B一时气不过,捡了鞋刷朝A扔去,A的头被鞋刷尖擦破皮,开始流血.

案例二:平时乖巧懂事的副班长顶撞科任老师.上午第四节课,笔者没课,正打算去食堂吃饭的时候,电话响了,计算机老师在电话那头非常生气地说:“班主任老师你好,现在还没下课,但是你班上的副班长吵着闹着要把其他学生带到食堂吃饭!我现在把其他学生管控住了,但是副班长一个人走了.”学校食堂较小,学生较多,所以实行的是错时就餐制度,这周该笔者班所在的一栋楼提前20分钟下课吃饭.笔者看了一下时间,已经下课7分钟了,于是笔者向计算机老师问清缘由.原来当日是在另一栋楼上机,为了不影响其他上课的班级,所以要与该栋楼的下课时间保持一致,意味着还有13分钟才下课.在了解了这个情况之后,笔者先向计算机老师道歉:“老师不好意思,这些学生年纪小又不懂事,副班长我这边来联系,您请继续上课.”

二、案例分析处理

1.案例分析

在案例一中,十五六岁的孩子们的感情是干净而纯粹的,彼此并没有多大多深的恩怨,那为何会发生这样的事情呢?关键是处于这一特殊时期的孩子无法合理地控制自己的行为和情绪,是非观尚未成熟.A和B是好朋友,B想要缓解A在军训中的疲惫,因为其不当的行为从而成为了这件事情的导火索,B的出发点的好的,但行为欠妥,之后,两人又因为性格及情绪问题,产生肢体冲突.

在本案例中,孩子们产生肢体冲突,首先得确保的是他们的身体安全问题,并与双方家长及时沟通,其次是在弄清事情的始末之前切勿偏袒任何一方,或者听取任意一端说辞枉断对错,更要听取现场证人意见,通过谈话的方式打开孩子们的心扉,让他们认识到各自的错误并握手言和.

家庭等多种原因,造成任性、暴躁以及情感不稳定的性格特征,学生们在交往的过程中会遇到各种问题,教师需耐心引导,让学生认识到自己的错误而不是一味逃避.很多家长都有着错误的认识,认为这两个孩子之间有了不愉快以后就必须毫无交集.青少年更需要引导他们拥有认识和直面自身错误的勇气.

在案例二中,学生与教师在课堂上意见不合,两者在沟通上出现了问题,所以才会出现这样的冲突.教师延长课堂时间,但是并未及时与学生沟通解释这样做的原因,而副班长脾气比较执拗,按照规则办事,所以便出现了这样尴尬的情况.

在本案例中,班主任在接到计算老师的电话时并没有直接去质问或者批评副班长,而是信任学生,耐心等待学生自己承认错误,等其冷静下,再加以引导,教会学生换位思考,尊重老师.

教师尤其是班主任的信任对学生非常重要,给学生一点思考的时间,一切便会豁然开朗.

2.案例处理

案例一:两名学生在这起事件中都受了轻微的伤,笔者首先将他们带到医院做相关的检查.在去医院的途中,与双方家长联系,将情况说明清楚,并询问家长的意见.A头部做了CT,B一直坚称自己不用检查,在仔细观察确认无碍并与家长商量后,遵从了他的意愿.在确认学生的身体状况没有问题之后,着手处理此次打架事件.先让两人各自将事情经过写清楚并进行对比,两者不吻合的地方再找目睹事情经过的其他同学了解情况.给两个孩子一定的冷静时间,并单独找他们谈话.通过谈话,笔者发现两人的关系是不错的,B拍水瓶仅仅是为了开个小玩笑,逗一下军训劳累了一天的A,只是采取的方法不当,惹怒了A.而A的脾气相对暴躁,才掐住B的脖子甩下狠话.在与家长联系的时候,笔者了解到B是名较为内敛的孩子,最受不得别人的恶意挑衅.A将B的脖子掐出伤痕、放狠话,是致使B朝A扔鞋刷,把A头擦破皮以致流血的导火线.

双方家长都强烈要求自己的孩子再也不与另一名孩子来往,怕再次起冲突,并且一味地偏袒自己的孩子.针对这种稍微有些情理不分的家长,一定要苦口婆心地劝导.两名学生都是高一新生,对于他们而言这是一个陌生的环境,大家才认识两天,并不存在多大芥蒂,起冲突只是天时地利人和都不当才发生的意外事故.在让他们各自写事情经过的时候,他们已经意识到了自己的错误,认错态度诚恳,并向对方真诚地道了歉,在笔者面前握手言和.在后期调座位的时候,不能照家长所说,让两人从此不来往.如果把两人的位置调离得远远的,那岂不是在无形中提醒他们也是在提醒别人这两名孩子之间的不愉快,不利于他们未来两年在校的相处,所以笔者还是将两个孩子调坐在一起.到现在半年的时间了,两人之间相处甚好.

案例二:副班长是名女生,班上的很多事情交给她打理都非常省心,今天怎么会捅娄子呢?笔者当时一直都在纳闷,但是并没有第一时间打电话找副班长.笔者思考:因为她是住校生,没有假条出不了校门,在学校里安全问题是不用操心的,此外也是想先让她自己缓和一下,也许自己先认识到错误主动来找我,比老师打电话过去先把问题摆出来效果更好些.

果不其然,下午的时候她找了份其实并不需要班主任签字的资料到办公室找笔者:“老师,这个上面需要你签个字.”笔者说:“好的.”签好字后,笔者就开口了:“上午怎么回事?计算机老师平时那么温和的一个人被搞得那么生气.”副班长一五一十地把事情经过讲出来:“之前的课是在教室上的,11点50分就下课了,但今天到点的时候老师也不说下课也不说要继续上课,在课上沉默了几分钟,于是我就问老师为什么还不下课,但老师不予回应,我再问的时候,计算机老师吼了一声‘我没说下课就不下课’,也并没有给大家一个不下课的理由,所以我就急了,其他同学也跟着起了哄.我想着反正都到下课时间了,于是就自己一个人走了.我走了之后,老师才平心静气地跟其他同学说晚点下课是为了不影响整栋楼其他班级的正常上课时间.”听完她的陈述,大概知道她顶撞老师提前给自己下课的理由其实就是计算机老师的不理会和不说明缘由.当时笔者就反问她:“那如果今天上午最后一堂课是我来上,本来11点50该放学,但我让你们12点10分放学,你怎么看?还是你也要先提前给自己放学?”她说:“那就12点10分放呗,你有你的安排.”我说:“这就对了,老师做任何事情都不是无缘无故的,总有他的理由.任何老师都一样,科任老师也好班主任也罢都是师长,该尊重的一定要尊重.也许你觉得在询问老师情况的时候老师没有立即理睬你,老师不对,也许你觉得再次询问老师,老师语气不太好的时候也不对.也许老师自身也意识到了自己的不妥之处,所以在你摔门而出之后,他才会好好地向其他同学讲明缘由,这是他纠正自身的一种表现.但是如果班上其他48个同学都跟你一样,一言不合就跟老师对着干,那整个班级要怎么管理,整个校园秩序又该怎么管理.”在说这些的时候,她频频点头,也许是觉得笔者了解她,抓住了她生气的点,也许是觉得笔者并没有不分青红皂白骂她一顿,比较理智.

通过半学期的观察,笔者了解到,副班长其实是一个特别受不得委屈的人,并且脾气有些犟,很多时候慢慢跟她讲道理,她是很乐意接受的.当然,平时在跟她聊天的时候,笔者也会有意无意地传播正确价值观念,希望能够让她的棱角稍微磨平一点.谈话的最后,笔者并没有告诉她应该怎么做,但过了两天问了班上其他同学,都说副班长当着全班同学的面给向计算机老师道了歉.

三、班主任工作反思及建议

教书育人真不是一件容易的事.教师教育的对象是人,而且是人群中最年轻,最有朝气的,最易接受新事物,最富有情感和独特个性的群体——青少年,教书育人要有足够的耐心和打“持久战”的思想准备.

其实有时候,速度并不是处理好一个问题的关键,给一定的时间让孩子们自己思考,会有更好的效果.前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”.教师的信任会使学生产生一种幸福感和自豪感,就会对教师产生一种亲近感,从而缩短师生间的距离,有利于德育工作的开展.可见,教师对学生的关心和信任,是对学生心理上的一种安慰,是推动学生前进的动力.另外,教师只有获得了学生的信任,学生才会把教师当成可以信赖的人,消除心理障碍,敞开心灵的大门,就会及时如实地向教师反馈教育教学效果和意见,倾吐自己内心深处的秘密.这时,教师就能深入准确地了解学生,有针对性地教育学生,学生就能愉快地接受教师的教育.在这和谐一致的师生关系中,学生就会把教师的褒扬看做鼓励,把批评甚至适度的惩戒当护,褒扬和惩戒在这种既和谐又相互信任的师生关系中成为积极进取的动力.

参考文献:

[1]姚素月.反思,促我成长——高校班主任工作案例[J].佳木斯职业学院学报,2017(6).

[2]张昌明,张荣霞,张孟原.优秀班主任工作个案和工作规律的探究[J].职业.2013(11).

[3]徐若虚.浅谈如何做好职业学校班主任工作[J].职业.2014(3).

(作者单位:天津职业技术师范大学)

班主任工作论文范文结:

适合班主任工作论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关班主任工作开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

1、班主任工作论文

2、小学班主任工作论文

3、思想政治工作杂志

4、工作论文

5、班主任德育论文

6、德育工作论文