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新课程背景下小学语文作文教学策略

【摘 要】

随着新课程改革理念的不断深入,小学语文作文教学活动已经完成了很大的转变,为了更好的适应新课程教学理念的要求,小学语文作文课堂还要做出更大的革新.新的教学理念也为小学语文作文教学活动提供了新的教学模式,对提升小学语文作文课堂教学质量提供了保障.本文主要以小学语文作文教学为研究对象,主要分析了新课程背景下小学语文作文教学策略的相关问题.【关键词】

新课程背景小学语文作文教学方法策略

受传统教学方法的长久影响,小学语文作文教师在课堂教学活动中往往采用传统的教学模式,但是这种教学模式已经不适用于现代化的教学理念,也完全与现代化教学模式背道而驰,因此小学语文作文教学课堂就变的非常的枯燥无聊,学生在课堂当中激发不起学习的兴趣,也就在课堂中学不到更多有用的知识,也就对学生写作能力的提升产生了一定的阻碍.同时学生往往在写作的过程中出现不知道怎么写作文的问题,这种问题是致命的,也是一个非常严肃的问题,需要教师在教学活动中加以改正.随着现在新课程改革理念的深入化,一些新的教学模式已逐渐应用到小学语文作文教学活动当中,也对扩充小学语文作文教学素材带来了一次发展的契机,也对提升小学语文作文教学质量提供了保障.现在教师要做的就是更好的适应现代教学理念的要求,在课堂当中开展新的教学模式,在教学活动中不断渗透这种教学理念,让学生对这种教学模式和教学手段更加熟悉和习惯,让学生在教学活动中更为配合,这对提升学生的作文综合能力也有很大的帮助.

1.注重写作技巧讲述,让学生掌握每一种文体的写作手法

在小学语文作文写作过程中有很多种写作形式,教师要在作文教学活动中针对每一种写作形式进行讲授,让学生掌握每一种文体的写作手法.这样才可以让学生在写作过程中有更多选择,然后学生在写作的过程中有更多的思路,对提升学生的写作效率有很大帮助.有的时候学生在解决语文作文这个问题的时候,往往是看到题目不知道该如何入手,这是学生在写作过程中的一种思维定势,认为只能采用一种写作手法进行写作,学生的这种认识肯定是错误的.因此为了纠正学生的这种错误,教师要在教学活动中针对每一种写作手法进行讲述,让学生对写作的思路有更多的理解.

比如教师可以针对写景、叙事、写人等写作手法进行解释和讲述,分别讲述每一种写作手法的具体写作技巧,让学生在写作过程中可以更好的把握和应用.就像写景时要采用一些移步换景法,或者是比喻拟人的手法,移步换景法就是每走一步换一个景色进行描写,比喻拟人的手法就是将周围的景物拟人化或者生动化,让它们可以更好的体现出景色的美丽.写人的过程中主要是注重情感的流露,就像描写妈妈这个角色的时候,教师可以让学生在日常生活当中仔细的观察,这样学生更容易把握情感的流露方式.叙事的过程当中就是注重讲述一些叙述的基本手法,就像叙事的过程中要讲究一定的时间顺序,按照故事的发展顺序进行叙事,可以让调理更为清晰.通过这种方法学生可以掌握到更多的写作手法,在写作过程中也有更多的选择,对提升学生的写作能力有很大帮助.

2.从身边小事写起,使作文与生活相结合

从某种意义上来说,知识来源于生活,因此教师要将作文知识回归到学生的日常生活当中,让学生将作文写作与自己的生活结合起来.这种教学模式更容易让学生去体验生活、感受知识,对提升学生的写作能力有很大帮助.要想让学生更好的将作文与生活相结合,教师可以让学生从身边的小事写起,通过这种简单的教学方法,就会让生活出现在作文当中.同时学生在写作过程中也更容易引起思考,引起学生对生活的感悟,这也是作文写作的初衷.

很多学生在小学阶段没有写日记的习惯,教师可以让学生将自己一天的所作所为写成一篇日记,即使是单纯的流水账也是非常有意义的.比如教师可以让学生记述一下自己在课余时间都做了什么,在家中都做了什么,也可以让学生记述一下自己在学习过程中的点点滴滴.这种生活中的琐事,会成为学生写作过程中很好的写作素材,可以扩充学生的写作范畴.另外教师也可以让学生通过观察自己的父亲或者母亲进行写作,学生往往会通过观察会感受到母亲在逐渐变老,会引起学生的感悟,感叹母爱的无私和伟大.通过这种方法可以让学生将作文知识回归到生活当中,对学生更好的理解作文有很大的推进作用,也可以很好的提升课堂教学质量.

3.让学生养成阅读习惯,扩充学生视野

可以说阅读对提升学生的写作能力的帮助是非常巨大的,学生可以从阅读中获取很多的写作知识,比如说通过阅读可以积累一些写作的素材,可以获取一些写作的技巧等等.因此教师要在小学语文作文教学活动中让学生养成良好的阅读习惯,让学生通过阅读扩充自己的视野,这样可以让学生在学的过程中可以有更多的素材选择,节省学生更多的写作时间,对提升学生的写作效率有很大的推进作用.

小学生在阅读的过程中往往是盲目的、没有任何目的,也可以说学生往往是依据自己的兴趣进行阅读,但是这种阅读对学生的写作能力的提升并没有卖质性的帮助.因此,教师可以给学生选择一些阅读素材,就像一些名著类的文章,或者一些优美的散文,同时还要让学生在阅读的过程中摘抄一些优美的片段,并且引导学生在自己的写作过程中加以运用.另外教师还要给学生充分的阅读时间,这时候教师可以采用一些阅读活动来激发起学生的阅读兴趣,比如一些“阅读日”活动,在这一天所有的学生都必须阅读一定量的优美的文章.通过这种方法可以激发学生的阅读兴趣,让学生更好的投入到阅读当中,让学生在阅读过程中可以学到更多的,写作知识.

总而言之,新课程背景下会萌生新的教学模式,而这些模式也就会引起小学语文作文教学活动的变革,为了更好的迎接这些变革,教师要在教学活动中采用积极有效的教学手段,更好的适应新时代教学理念,开展高效小学语文作文教学课堂.【参考文献】

【1】陈思清.从图式论来看阅读的心理过程【J】.中国学生英语学习心理.湖南教育出版社,1992

【2】颜爱华.刍议信息技术在小学语文作文教学中的应用【J】.作文成功之路(下),2014( 11)

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