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职业教育 前景
汪 鸿
摘 要：社会的发展,需要各种人才,因材施教,人尽其才是完全符合科学规律的.职业教育正是给青年打开了一条通往成功成才之路的途径之一.职业教育发展前景的思想基础在于职业教育利国利民,需要做大、做强、做优职业教育.现在将高职人才融入崇尚一技之长、不唯学历凭能力的社会氛围中.文章指出,知识可以改变命运,技能同样也可以改变命运.
关键词：职业教育 改革 发展前景 校企合作 管理科学化
中图分类号：F240；G71
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）01-063-02
国家的发展需要各方面的人才,不仅需要理论型、研究型人才,更需要大量的各行各业中的应用型、实践型、操作型的人才,这就在客观上为职业教育的发展创造了有利条件.同时在国家的重视和相关政策的支持下,使职业教育的发展前景广阔,前途无量.
一、为职业教育发展鼓掌叫好
多年以来,教育改革一直难以取得实质性的进展,在很大程度上还是脱离实际,脱离社会,脱离劳动生产,还是在围绕分数、升学团团转.普通高校毕业生就业难的状况很难改变.社会的存在和发展,包罗万象,需要各种人才,人的存在和发展,芸芸众生,各有差异.会写小说的作家搞不出“两弹一星”,能搞科学研究的科学家也很难写出小说.因材施教,人尽其才才是符合科学规律的.人有自知之明,量力而行,量能就业,找到一个适合自已的劳动岗位就是幸福的.而职业教育正是给具有这样朴素自然而又实际的就业观的青年,打开了通往成功成才的途径.
联想到我们平时购物,都希望进口原装的.普遍认为原装产品技术专业,做工精细,质量可靠.国产产品技术含量低,做工粗糙,质量较差.其根本原因是工人技术素质低造成的.现在国家已经清楚认识到,只有加快大力发展现代职业技术教育,才能提高劳动大军的技术水平和专业素养,才能使“中国制造”走向“优质制造”和“精品制造”,每个青年在这个过程中都可以大有作为.
2016年6月23日,规格最高的一次全国职业教育工作会议在北京召开,总书记对职业教育做出重要指示,为国家大力加快发展现代职业教育的战略部署了方向.有了国家的重视,政策的支持,职业教育的发展前景可想而知.
二、职业教育发展前景的思想基礎
1.职业教育利国利民.发展职业教育利国利民其势已成,势在必行.对职业教育的发展趋势及未来走向的展望,做大、做强、做优职业教育,培养更多的高质量职业技能型人才.
职业院校坚持改革、创新发展的理念、思路、路径、举措,为职业院校谋求新发展提供一些有益的借鉴.
对于诸如轻视职业教育、对职业教育投入不足,职校办学条件改善不够的状况有待改善.还需提高对职业教育发展的热情,以培养企业最急需的人才.
职业教育发展必须面向企业,服务企业,依靠企业,可见教育改革发展的关键是校企合作,校企之间如何达到一种默契,像跳双人舞一样,感受彼此的呼吸和节奏,形成统一的整体,同呼吸、共命运,就显得尤为重要了.“十年树木,百年树人”,职业教育正在将高职人才融入崇尚一技之长、不唯学历凭能力的社会氛围中,用专业技能和素质教育将其培养成才.让他们不仅发挥自身能力,更成为带动企业和社会发展的领头羊,进一步推动中国“人口红利”向“人才红利”的转变.
2.技能也可以改变命运.新中国成立至今职业教育经历了漫长的历程,逐步的发展,首先从思想认识上有了飞速的提高,从唯学历论的传统观念中一步步地解脱出来,摆脱了“万般皆下品,唯有读书高”的唯学历论,在教育中提倡多种教育模式,尤其是要两条腿走路,一方面从普通高教着重培养社会需要的学术型、研究型的人才,另一方面从职业教育培养社会需要的大量的应用型、实践型、操作型的优秀技能型人才.从社会现实观察到高职毕业生的就业率远远高于普通高校毕业生的就业率,这从学生角度说明了有一技之长,也能走遍天下,从社会发展角度看,技能型人才缺口很大,满足不了社会的需求,社会的需要,使职业教育发展前景更广阔.当然社会需求是从整体而言的,它只是一个侧面,要满足需求,还需要有坚实的思想基础.要提高社会对职业教育的共识,共识主要包括以下三方面：一是职业教育和普通教育只存在人才培养方式和培养目标上的不同,两者并没有高低贵贱之分.二是每个孩子智商、情商各有差异,兴趣爱好也各不相同,有创新型思维的、有实践型思维的、有喜欢实际动手的,各有千秋,要根据孩子现实状况去因材施教,才能发挥孩子的最大潜能,幸福而快乐地渡过一生,不要因为家长不愿意孩子到职业学校接受职业教育的这种错误认识,对孩子的健康成长,对推动职业教育的发展,造成不良后果及影响.要看到拥有一技之长的他们都在自已的工作岗位上,奉献自已的力量.三是知识改变命运,技能同样也可以改变命运,孩子接受职业教育,掌握了优秀的实践操作能力,拥有一技之长,同样可以成为有用的人才,也会在事业上有所作为.
三、职业教育的舆论支持与引导
职业教育作为与经济发展、个体发展联系最为紧密的教育形式之一,职业教育要提高吸引力.也需要媒体关注和舆论造势,舆论上的支持与引导是很有必要的.如果说职业教育发展需要“内外兼修”,那么媒体关注和舆论造势,对于促进职业教育发展所起的作用,同样不可低估.
广泛宣传职业教育培养出来的创新型、实践型、改革型人才,在社会中所创造的业绩和做出的贡献,用事实考证职业教育的效果和在社会中不可缺失的人才.让教育者和受教育者树立信心,观望前景,提高职业的幸福感,走独特的人生之路,这一点德国是个典范,创造了人与人的平等和和谐,在各自的工作岗位上做出对国家的贡献.
四、职业教育前途无量,发展前景广阔
在职业教育发展中要明确政府、学校、企业各方的义务,政府的引导义务,学校的教育义务,企业的支持参与义务等各方缺一不可,三方有机地协调,职业教育就能更好地不断向前发展.李克强总理曾指出：要发展与市场相匹配的职业教育,培养与市场相匹配的职业人才,形成“不唯学历凭能力”的社会氛围.从国家层面思考,定位好职业教育体系,将为职业教育发展创造了良好的条件.
职业教育要更上一层楼,不是空喊口号,而是要脚踏实地地干：
1.管理要科学化.可以多层次管理：可以在校常规管理；可以鼓励学生在实践课中搞技术革新；可以自主尝试创业,走自已独特的路；可以边学习边下工厂实习,在实习中提高技能.这种多层次管理能出更多的人才,只是在管理上比较繁杂,这也是当前社会发展的需要.因此需要管理的科学化,要分类管理,做到繁杂但不混乱,有条理地分层次管理,还可以在各层次之间相互转型、转化,这就要建立一个科学化管理的干部队伍,全心全意地为职业教育服务的干部队伍.要提高政府管理的效率和效益,政府的责任是构建教育服务体系,并予以监管和调控,建立规则、标准和法规,以此指导和监管管理过程,政府将逐步从具体的教育管理事务中退出.要有统一协调的管理体系来管理职业教育发展过程中的各项事务.德国的职业教育条例及一系列法律保障,都是我们可以借鉴的.
２.课程要多元化、实践化.课程不仅是教材的选择,而要根据专业特点,选择教材,教材不仅从书中来选,还要从与专业有关的企业来选,特别是企业的操作实践环节,可作为教材内容之一,这是实践化的一个重要环节.课程要根据专业的需求,加强知识,即多元化,使知识面更广更宽,以便毕业后能适应更多的工作岗位.
3.教师要专业化、双师化.教师不仅要有书本上的专业知识,还应有实践操作的教学能力,对专职教师应有更高的目标,要成为双师型的教师.同时可请工厂企业的设计师、工程师、实验师等有实践经验者作为职业院校的教师,使教师队伍中,有更多的既有理论又有实践经验的优秀教师.
总之,职业教育利国利民,用技能改变命运,创造幸福未来.职业教育在教育教学方面,按照“管理科学化”、“课程多元化”、“教师专业化双师化”的方针,不断提高教育质量,稳步地发展.建立合理的职业教育内部竞争与淘汰机制,在竞争中不断发展,使职业教育的发展前景广阔,前途无量.我国对外开放程度不断加深,逐步与国际接轨,所以更需要提升我国职业教育的国际化水准.
注释：
技能也可以改变命运-happy山山来迟,网络（http://blog.sina.com.cn/s/blog83ef319
50102uwoq.htn）
杨成明,张棉好.论我国现代职业教育体系构的新机遇和新挑战[J].教育与职业,2014（20）：5-7
喻忠恩.政府如何主导职业教育[J].职业技术教育,2014（07）：42－45
（作者单位：深圳职业技术学院 广东深圳 518055）
[作者简介：汪鸿（1972—）,女,硕士,副教授,深圳职业技术学院管理学院,研究方向：教育与教学研究.]（责编：若佳）
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