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舞蹈表演专业实践教学体系改革和建设
在2011年,国家的教育部门提出了把艺术学科从文学门类中分离出来,作为一门独立的门类学科的主张.这一重要的举措不仅提高了整个艺术学科在教育界中的地位,同时还充分表现出了教育部门对艺术学科的重视.所以艺术高校需要不断进行教学改革和建设,以满足社会及文化对艺术人才的需求.
一、舞蹈表演专业实施实践教学体系中存在的问题
目前,虽然实践教学早已成为的舞蹈表演专业在教育改革上的重点,但是国内的大部分艺术高校仍然存在重理论、轻实践,没有对舞蹈表演专业教学的目标制定及定位进行合理的设置等问题.另外,虽然也存在部分艺术高校已经开始有意识实施实践教学的改革,但是由于都存在改革不彻底,未触及到教育体制等问题,导致了改革成效的降低.
然后在艺术专业学生上,由于传统的重理论的教育模式的存在时间过长,造成了学生在进行实践上能力不足,制约了舞蹈表演专业实践教学体系的改革.
二、舞蹈表演专业实施实践教学体系的必要性
所有围绕舞蹈进行的理论研究,都是为了更好的进行实践.实践教学体系不仅是进行舞蹈教育改革的关键步骤,也是培养舞蹈人才的核心.实施实践教学的必要性主要表现在,在实践教学中,通过拓展课堂实践教学的内容,传授文化观念,把握舞蹈表演的核心要素,能够促进学生舞蹈核心素养的养成.通过加入课题与社会相对应的模式,使舞蹈实践教学与社会实践接轨,能够进一步提高学生的素养,为社会服务.
三、舞蹈表演专业实践教学体系的构建
(一)舞蹈表演专业人才的培养
1.教授方法和方法的使用.用统一的标准来判断学生的好坏早已满足不了现代社会对人才多样性的要求.所有的知识及形式都不是绝对固定的.运用不同的方法对知识及形式进行思考,才能够更好的适应时代的要求.对于舞蹈表演实践教学来说,教会学生方法和使用方法才能适应时代的要求.掌握好使用方法能够增强舞蹈表演专业学生的思维能力,只有以不变应万变,才能够更好的为舞蹈艺术服务,为社会服务.
2.实践与理论相结合.在进行加强实践教学的时候,需要把实践与理论相联系起来,在实践教学中加入理论知识会比就教学单一的理论课更加容易使学生理解,舞蹈理论不仅能够帮助学生更好的理解所学知识,还能够使学生建立自己的思维模式.就如对动作的教学离不开舞蹈的科学理论,风格性舞蹈教学离不开起背后的历史文化背景.
(二)搭建校内校外实践平台
舞蹈表演的教学不仅需要教授舞蹈知识和舞蹈技巧,还需要将文化进行传播.所以在搭建校内平台上,可以采取进行多元文化活动的方式来搭建校内的专业实践平台,以增加学生的实践机会,增强学生的实践能力.
在搭建校外平台上,学校需要为学生提供适宜的课外时间实践平台,例如,通过深入敌方进行教学上的交流,开展地方的文艺团体合作活动等等,以增加学生的实践机会,增强学生的实践能力.需要注意的是,在搭建校外实践平台上时,需要选择可以长期合作的对象,搭建长久稳定的合作平台.
(三)实践课堂与项目课题相联系
1.搭建实践学术平台.艺术高校在搭建校内校外实践平台之外,在课堂教学的实践中需要将相关的项目实践平台带入课堂实践中,搭建实践学术平台,让更多的元素进行课堂,更好的对课堂实践教学进行创新,让单一被动的学习方式变为主动编创的学习方式,并进一步拉近老师与学生之间的关系,使课堂氛围变得更加积极活跃.
2.老师同学生.无论是搭建校内校外的专业实践平台还是搭建实践学术平台,都与课堂实践有着密不可分的联系,老师同学模式是指,老师与学生间的身份界限变得模糊.在课堂实践上,将老师带学生的模式与老师同学生的模式相结合,老师带学生模式能够为搭建校内外实践平台提供基本的保障,为搭建实践学术平台提供相应的基础.老师同学生模式能够使课堂更加活跃,搭建更好的实践学术平台,并提高校内外实践平台的表演水平. 舞台课堂与三个平台呼应,成为共时性的存在.
参考文献：
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[3]由曦综合类艺术院校舞蹈表演专业人才教育现状与对策探究[D].云南艺术学院,2015.
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