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探究新课改下高中物理教学新策略
【摘 要】物理作为一门重要的理工类学科,在高中阶段的教育教学中有着非常重要的地位.在新的教育教学背景下,教师们也要不断地与时俱进,力争在高中物理课程教学中再创佳绩.
【关键词】探究高中物理教学新策略创新
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.085
高中阶段对于学生们来讲是非常重要的学习阶段,在这个阶段的学习中,教师们要努力帮助学生们养成良好的学习习惯,助力学生们培养良好的学科素养.教师作为学生们校园生活中重要的伙伴,也是教育教学一线工作者,为了更好地为祖国培养优秀人才,需要不断地在教学中探索新的方式方法.
新课改教育政策的到来,给教师们的教育教学带来了新的机遇和挑战,面对新的教育教学形势,教师们要不断地加强对新教育政策的研究和解读,加强对学生群体的关注,不断地严格要求自己、提升自身教育教学能力,才能在原本已经很有限的教学时间内给学生们的物理学习提供更多有益的指导.我们都知道,在应试教育的背景下,师生之间的教学互动不多,教师们可以拥有比较宽裕的时间给学生们讲解知识内容,教师是整个课堂教学的主宰者；但是,新课改的到来,使得师生之间的位置发生了很大的变化,教师从教学主宰的位置退居为教学引导者身份,而学生则一跃成为课堂教学中的主体,整个教学活动的开展需要根据学生们的实际学习情况来定,这也就意味着教师需要在提升自身教学能力的情况下,也需要加强对自身引导能力的提升,以便于更好地为新课改下学生们物理课程的学习提供便利.那么,面对新的教育教学形势,教师们在高中物理教学中应实施哪些新策略呢？
首先,教师应当加强对新课改相关内容的自学,积极参加相关主题的讲座和培训,使得自身的教学方式和教学理念能够跟得上教育教学政策的需要.提升教师自身操作计算机技术的能力和水平,为学生们的物理学习提供更多可资借鉴的教学资源,这对于新课改下高中物理课程教学工作的顺利开展是非常有帮助的一种策略.新的教育环境呼唤新的教育政策,新的教育政策需要新的教学方法作为支撑.伴随新课改的到来,教师们要想更好地为学生们的物理课程学习提供更多的帮助,需要不断提升自身的教育教学能力,而教学方向正确的前提下,教师们才能给学生们的学习提供更实效性的指导.而实效性的指导能否实现取决于教师们是否正确地把握了教育教学的新方向和相关要求.因此,为了更好地保证学生们能够在物理学习中取得更大的进步,为学生们的物理学习提供更多有益的指导,教师们需要积极学习相关的教育教学理念,积极参加一些相关的教学培训,全面提升自身对于新课改相关政策方针的理解.
在此基础上,教师们才能保证自身的教育教学方法不偏离教育教学政策的主旋律,从而为学生们的物理学习提供更多有益的指导.当然,为了更好地帮助学生们加强对物理知识的理解,拓展学生们的知识面,教师也需要加强对计算机技术的操作,确保自身能够比较熟练地操作计算机技术,从而能够通过多媒体平台给学生们呈现更多精彩的教学资源,这对于学生们的物理学习是非常重要的一种策略.
其次,注重加强师生之间的课堂教学互动,加强理论教学与实践教学的结合,让学生们能够更为直观地接触实验、观察实验,从而拥有更多直接操作实验器材的机会,这对于学生们物理课程学习兴趣的培养是非常有帮助的一种策略.师生之间关系的好与坏、互动情况的好与坏都会直接地影响到学生们物理学科学习效果的好与坏.在以往应试教育的背景下,教师们将教学重心放在如何讲述知识方面,对于学生们的学习接受能力没有给予足够的重视,主要根据学习成绩中上游学生们的情况来调整教学进度,学生们的学习成绩也是参差不齐的,教师以成绩的高低来评断学生的优劣.而新课改的实施,要求教师们要改进自身的教学方案,要以培养学生们的创新思维能力和实践动手能力等综合素质和能力为培养重点,这就需要教师格外注重加强与学生之间的有效沟通,培养良好的师生关系,在此基础上采取积极有效的教学方案为学生们的物理学习提供更多的帮助.
比如说,将物理课程知识教学与物理实验过程教学结合起来就是一种比较实用的教学方案.在教育教学实践过程中,教师们要提升自身实验操作能力,在课堂上给学生们演示更多的实验操作过程,让学生们能够在物理课程学习中真正地接触到物理实验,在观摩实验的情况下能够拥有更多直接接触实验操作的机会,这一方面会帮助学生们加深对所学知识的印象,另一方面也有助于学生们实验操作能力的提升,通过实际接触实验对于物理学科的神奇现象产生好奇心,从而有助于学生们物理学习积极性的培养,有助于物理教师教学效率的提高.
最后,注重加强对学生群体的关注,了解学生们的学习动态和个人基本情况,根据学情开展教学工作.加强小组自主探究合作教学模式在高中物理课程中的运用,给学生们创造更多锻炼自我、提升自身能力的机会和平台,有效培养学生们物理学科素养,这对于新课改下高中物理课程教学工作的顺利开展是非常有帮助的一种策略.教师能否取得满意的教学效果,也取决于教学方案是否真的符合学生们学习的需求,如果教师们的教学脱离了对学情的把握和预设,那么在教学中也会经常出现一些难以掌控的差错,学生们的学习积极性也很难有效激发起来.
因此,教师们在授课之前要注重掌握学生们各方面的基本情况,在对学生们的情况做到全面了解和调查的情况下,根据新课改的相关需求开展教学工作,才能够有效地确保教学顾及到了多数学生,从而达到比较理想的教学效果.为了更好地锻炼学生们的综合素质和能力,教师们也要注重学生们课堂主体性地位的发挥,在班级内开展小组合作探究性教学活动,将更多时间交给学生们,鼓励学生们能够有效发挥主观能动性,通过互助合作来探寻问题的解决方案,最终由教师对每一组的表现进行针对性点评,这种方式对于新课改高中物理课程教学工作的顺利开展是非常有帮助的一种方法.
总而言之,在新课改的教育背景下,为了更好地帮助学生们学习物理学科知识,提升学生们的综合素质和能力,教师们在教学中一直在进行努力和探索,也取得了阶段性的成果,为学生们的物理学习指明了正确的方向.为了更好地在未来的教学实践中帮助学生们学好物理课程,提升自身学习能力,教师们需要努力的地方还有很多,希望高中物理课程教学工作能够取得越来越好的结果.
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