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论服装教育如何适应新时期服装行业 要求
一、前言
现阶段,人类社会的处于高速信息化数字化发展阶段,为了适应新时期人类社会的新需求,服装行业也应转变发展思路,向知识经济发展时代迈进.服装行业的生产和销售,应在传统经营模式上有所更新,这种更新不仅是生产方式和销售模式,更应更新的是生产技术和设备、市场反应能力和生产能力等硬性要求.但就我国目前服装行业的发展情况来看很多国内服装企业都缺乏竞争优势,没有形成自己独特的服装风格或技术手段,在新时期服装行业发展路途举步维艰.因此,为了适应新时期服装行业的发展要求,势必要对服装教育提出更高跟新的要求,才能提升服装行业的技术水平,发展潜力和竞争力.
二、新时期服装教育如何适应发展要求
（一）注重培养学生的综合素质
在现代化建设的新时期,我国各行各业需要的都是全面发展的高素质人才,对于新时期服装行业的发展,更是需要专业知识全面,综合素质过硬的服装行业人才,因此,服装教育更要重点培养学生的综合素质,塑造全面发展的复合型人才.为此,要培养学生的综合素质,需要学校在不加重学生的学习负担和心理压力的前提下,合理安排学生的课程,一方面要保证文理课程的正常进行,另一方面也要适当加强学生的综合素质课程,帮助学生的构建心理建设和专业知识建设.可以为学生开设兴趣课或者文学鉴赏课,例如：文学作品赏析课,演讲与口才课,西方艺术和文明史等专业课程之外的知识类科目,可以帮助学生提升自身艺术素养和个人气质,也可以锻炼口才和社交能力.很多国外的服装教育类学校都为学生开设了专业课程之外的兴趣类课程,例如：美国纽约时装学院,来帮助学生培养综合素质促进学生的全面发展.另外,各院校在培养学生专业外的兴趣丰富学生其他领域的见闻知识之外,也可以视学生发展情况和院校专业实际来开展与专业密切相关的课程,丰富学生专业领域的知识储备,提高学生的专业素养.
（二）重视教学实践
我国传统教育方式往往更注重书本上的教育而轻视实践教育,造成学生只会死读书读死书的,培养出来的往往是应试类人才,而缺乏实践经验,服装教育也难逃这一传统规律.因此,要想在新时期服装行业下走出新路,各院校服装教育必须适当抛开书本,注重培养学生的实践能力,实现教学模式“市场化”,让学生在实践中成长.这一点,国内的服装类院校可多学习多借鉴,重视学生的市场化,职业化教育,让教育与实际职业有所衔接,不脱离实际,让书本与时间相结合,才能保证培养出来的学生是适应新时期教育行业发展的具有实际操作能力的专业性人才.院校的教学模式也应更加职业化,例如开设校内工作室,让学生真正体验参与创作到成品制作的过程,设立专项奖学金鼓励学生自主创业,增加学生实践学习的机会,提高学生的学习兴趣和积极性.此外,院校也可多采取校企合作的办学模式,让学习与就业一条龙,增加学生的就业机会和学习机会,聘请企业人才担任助教或专业技能导师,传授就业知识和专业知识,帮助培养学生的实际动手能力,为学生的就业打下基础.
（三）培养学生的开放性思维
在新时期,服装行业的发展要求不仅仅局限在保暖或者面料的舒适度,人们对于服装有了更高的要求,因此,新时期服装行业的发展更应注重创新性.各服装企业之间的竞争不仅要注意质量的好坏,面料的选择,更应注意创新性的研发,所以,服装行业更加需要具有创新思维的人才.这对于服装教育来说,必须要懂得创新,善于创新,敢于创新,不能再局限于以往的传统思维,更应注重培养学生的开放性思维,让学生能想,敢想,从而激发学生的创造潜能.在院校开设专业课程时要系统全面的让学生学习古往今来的服装发展变化,还有中外服装差异,让学生能够吸收借鉴古今中外服装的优点,开阔眼界,大胆构思,在继承传统服装优势的基础上融入时尚元素和新理念；让学生善于在制衣技巧上加入自身的创作,学习更高难度的制作技巧,熟悉服装的发展走向.如此培养的服装行业人才才更具备开放性思维,更适应新时期服装行业的要求.
三、结语
综上所述,服装类院校应该转变教学思路,用发展的眼光看待新时期的服装教育,制定适合新时期发展前景的教学方案,通过完善课程内容,优化教学环节培养更适于新时期服装行业的人才.要着重培养学生的综合性教育,重视实践教学的意义,培养学生的开放性思维,从而使学生更适应时代的要求,成为全面发展且与时代接轨的专业性人才.
参考文献：
［1］吴永红.我国高等服装教育适应性与前瞻性思考［J］.江西科技师范学院学报,2013（06）:12~15.
［2］袁仄,汤传毅.中国服装教育的发轫、发展和思考［J］.宁波大学学报（教育科学版）,2011（02）:34~36.
（作者单位：日照职业技术学院）
作者简介：（1984-）,女,山东日照人,本科,助教,研究方向：服装设计教育.
服装行业论文范文结:
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