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对外汉语教学慕课 现状与
贺 婷
（铜仁学院国际学院 贵州 · 铜仁 554300）
中图分类号： G642 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.09.017
摘 要 对外汉语教学慕课是一种传播汉语十分有效的方法与措施.它为人们学习汉语提供了一种更加便利与优质的形式, 更有利于汉语的传播与发展, 帮助汉语更好地走向国际, 走向世界.本文主要对对外汉语教学慕课的发展情况进行分析, 帮助人们更好地了解汉语的特点和优势, 然后从几个不同的方面为汉语以后的发展提出具有可行性的建议,并进一步分析教学慕课应该怎么促进汉语的发展与传播, 通过教学慕课帮助汉语健康可持续发展 [1] .
关键词 对外汉语教学 慕课 发展现状 思考
随着我国经济的发展,汉语在国外也得到越来越广泛的发展与传播,这些就要求我们必须不断改革与创新汉语的传播方式, 促进对外汉语的发展, 其中教学慕课就是很重要的一种传播手段, 可以促进汉语更加快捷、 迅速地传播,而且通过图片与文字的展现可以使国外友人更好地学习和了解,帮助他们可以在短时间内更好地学习和了解中国文化与历史, 同时也可以促进中华文化的传播与发展, 增强文化认同感, 提高我国文化软实力.所以, 我们必须不断改革创新对外汉语教学慕课,以此来促进中国文化的传播与发展.
1 慕课的内容、 特征和发展现状
1.1 慕课的内容
慕课这一词语最早是作为一个音译词传入中国的, 它的英文是 MOOC 或者 MOOCs.它最早的提出时间是 2008 年,是由 DeCormier 和 BryanAlexabder 首先提出的, 翻译成中文就是“大规模大范围的网络开放课程” ,我们可以将MOOC 拆开来进行分析与研究, 以此来了解慕课的内容.M 的意思是大规模、 大范围的 （Massive） , 就是说慕课可以容纳许多数量的学生； 第一个 O 的意思是 Open,是指开放的、 包容的, 没有国家、 种族、 性别、 年龄的限制和区别对待, 只要你是想要进行学习的人, 就都用来学习和交流.第二个 O 的意思是 Online, 指的是慕课的学习是在网络上完成的, 不受时间、 地域的限制, 每个人都可以通过在网络上使用慕课进行学习上的交流； C 的意思是 Course, 这个字母实际上是阐述课慕课的本质, 就是一门课程, 不过与我们平时所学的普通课程所不同的是慕课的大多数环节都是在网络上进行和完成的.
1.2 慕课的特征
慕课是一门完全在网络上进行交互与学习的网络课程, 与传统的教室课堂相比, 它具有很多不同的特征, 主要有以下几点： 一是在上课人数方面, 传统的课堂一般是几十人最多几百人, 而慕课因为是在网络上进行交互学习, 所以可以容纳数以万千的学生； 第二是在上课时间方面, 传统的课堂一节课通常是 45 分钟, 而慕课在这一方面就显得短小精悍一些, 通常一节课的时间是 10-15 分钟； 第三是在上课方式方面, 传统的课堂是师生面对面教学, 而慕课则采用观看视频、 进行网上交互学习的方式； 第四个是在上课时间地点方面, 传统的课堂受上课时间、 地点的影响非常大, 学生必须在教室进行学习, 而慕课则不受时间、 地点的限制, 可以随时随地进行网络在线学习, 显得更加快捷与便利； 第五点是在学习动机方面,在传统的课堂教学中学生往往是被动地完成学习规定的固定科目, 而在慕课的教学中, 学生可以充分根据自己的意愿来选择自己想要学习的课程；第六点是关于学习效果的评估, 在传统的课堂教学中, 学生的成绩由教师进行评估, 而在慕课教学中, 学生的成绩会由电脑系统进行评估.
1.3 慕课的发展现状
慕课的概念在 2008 年第一次被提了出来, 随后就不断发展与壮大, 2011 年, 美国的斯坦福大学在网络上推出了一门完全免费的网络课程, 受到人们的广泛欢迎与推崇, 而这门课就是根据慕课的理念推出的,也是因为这件事情的推动, 慕课得到更加快速的发展.在发展的过程中, 慕课的课程内容和包含的课程数量都得到了极大的丰富与拓展, 世界各地的慕课都在快速地发展着, 到 2014 年, 慕课的发展已经达到了一个, 得到了国际社会的广泛的关注.
随着慕课的发展,中国的许多大学开始引进和使用慕课这一学习资源, 大约是在 2013 年开始使用的. 2013 年, 北京大学和清华大学率先开始使用慕课资源,它们主要是先加入 edX, 就在这一年清华大学率先推出了第一个属于自己的慕课平台—— — “学堂在线” , 也是首个中文慕课平台, 自此以后中国的慕课发展非常迅速,许多高校都陆续推出了属于自己的慕课平台, 也是根据这一盛大的景象, 有好多人将这一年称之为 “中国的慕课元年 [2] ” .
2 对外汉语教学慕课的现状与分析
我们都知道慕课是一种非常开放和包容的网络课程和教学新模式,就是对传统的课堂教学也有着非常重要的借鉴和学习作用.它可以大量地节约教育资源, 将教育资源的作用发挥到最大化,而且可以大大地降低学生的学习成本和负担, 对于提升教学质量都有着十分重要的意义.下面就对我国部分高校的慕课课程的现状进行介绍和分析：
2.1 清华大学对外汉语教学慕课的现状
前面说到清华大学在 2013 年加入 edX,随后它在 edX的基础上推出了自己的慕课平台—— — TsinghuaX, 这一平台主要发布 “清华汉语” 课程, 这一课程的主要使用对象是那些在中国工作或者学习的外国人,通过对北京真实生活的再现将外国人带入到这样一个大环境里,更利于他们进行汉语的学习与交流, 主要包括汉字、 听力、 对话、 拼音、 下午茶时间和测试,通过专业知识丰富和汉字功底强的老师来对外国人进行教学, 最后进行评估, 以此来帮助外国人更好地掌握汉语知识, 促进对外汉语的发展.
2.2 北京大学对外汉语教学慕课的现状
作为知名的高等学府,北京大学主要是借助 edX 和Couresa 来开放自己的慕课平台—— — PekingX,主要包括中级汉语语法、 汉语入门、 汉字课程、 中级商务汉语入职与营销篇和 HSK 课程等.这些课程都是从最基本的语法讲起, 并结合具体的案例进行分析以达到通过慕课来完成课程的作用.
2.3 上海交通大学对外汉语教学慕课的现状
上海交通大学主要是和 Couresa 开展合作,推出了属于自己的慕课平台 “好大学在线” , 并推出 “你好, 中文” 等一系列的课程. “你好, 中文” 慕课课程是于 2016 年 10 月推出的,通过丰富的教学形式和方法帮助学习者掌握最简单的日常交流和用语, 然后进一步了解中国的文化与特色, 课程内容主要包括表达时间、 爱好、 美食、 出行、 自我介绍等, 可以让学习者快速掌握基本的词语和句型,便于学生的交流与学习.
2.4 台湾政治大学对外汉语教学慕课的现状
台湾政治大学也是与 edX 进行合作推出了自己的慕课平台—— — MandarinX, 主要课程有基础汉语和商务汉语.基础汉语分为三个级别, 每个级别有不同的内容和课时, 注重采用演绎的方法进行汉语学习,先讲解后联系是它最主要的特点,而商务汉语则是为那些想要在中国开展商业活动的外国商务人士所开设的, 主要教授一些商业词汇和句型,帮助学习者充分地了解中国文化, 更好地开展商业活动.
3 对外汉语教学慕课的特点
3.1 教学设计立足日常交际
随着我国文化软实力的不断提高和世界经济与文化的日渐交融, 到中国学习的外国人越来越多, 而且他们学习汉语的目的也都是不尽相同的.但是不变的一点是他们学习汉语都是用来帮助和指导他们的日常工作和学习的,所以在进行汉语慕课设计时要将培育学习者汉语交际能力作为教学设计的首要目标.
3.2 教材编写适应慕课教学
教材是进行知识学习的重要工具,同时也是教师进行教学目标制定的依据,所以在编写教材时要充分考虑到学习者的自身情况和慕课教学的实际要求,才能更好地适应实际情况, 促进慕课教学的发展.
3.3 课堂教学体现因材施教
每位学习者学习语言的水平和能力都是不同的,作为教师要充分尊重个体差异和多样化需求,选择最合适的慕课课程推荐给学习者, 满足他们的不同需求, 帮助他们更好地掌握课程内容.
3.4 测试评估采用成绩测验
在对学习者进行测试评估时主要采用成绩测验,通过这种定期的检测激励学习者进行学习,并且设立合理的奖励机制激励他们更好地进行汉语学习.同时对于课程内容也要进行不断改革与创新, 适应学习者的多样化教育需求.
4 针对对外汉语教学慕课的几点思考
4.1 国家应加大政策支持力度
对外汉语教学慕课对汉语言文化的传播具有十分重要的作用, 它打破了学习汉语的时间和空间限制, 为世界范围内想要学习汉语的人提供了更加便利的方法,提高了中国的文化软实力和国家的国际影响力.所以国家要加强对对外汉语教学慕课的重视程度,加强对对外汉语教学慕课的实际规划和资源投入力度,以此促进我国对外汉语的不断发展.
4.2 高校应大力推进对外汉语慕课建设
高校是对外汉语慕课的主要建设者,应该充分发挥它的资源优势, 将新型的慕课教学与传统的课堂教学相结合,不断改革与创新, 并且借鉴国外的优秀慕课教程, 推出具有自身特色的对外汉语慕课教程,以此激发学习者学习汉语的兴趣, 也促进汉语文化的传播与发展 [3] .
4.3 慕课主讲教师应努力提高教学能力
教师是进行慕课教学的主体,要想推动慕课的不断发展, 就要不断提高教师的教学能力和业务能力, 并且不断更新教师的教育观念, 对教学方式也要进行改革与创新, 适应慕课不断发展的需要和要求,积极投身到对外汉语慕课的建设中, 推动汉语文化的不断发展与成长.
5 结语
综上所述, 对外汉语慕课教学是一种开放、 包容的教学新模式,可以为世界范围内想要进行汉语学习的人提供更加快捷便利的学习方法,同时也有助于中华文化的发展与传播, 推动中国文化软实力的提高和国际影响力的增强.所以今后要推进汉语教学慕课的创新与发展,帮助学习者更好地学习与交流, 促进汉语走向国际.
发展现状论文范文结:
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