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项目教学法在中职服装设计专业教学中的运用

摘　要：本文主要介绍了项目教学法在中职服装设计专业教学中的运用策略,由于我国中职教育存在着很大的问题,所以我们需要研究更加科学的教学方式加强对中职学生的教学,项目教学法是一种实践性较强的教学方式,符合现代社会对于人才的教育要求,在对中职服装设计专业学生进行教学时,使用项目教学法能够对学生的发展起到极大的促进作用.

关键词：项目教学法　中职　服装设计　教学　运用

在中职学校的毕业生中,很多学生都存在着专业知识掌握不够充分,缺乏社会实践经验等原因,导致中职学生很难被社会所认可,这对中职学生的就业和我国中职教育的发展都会造成很大的不良影响［1］.随着我国教学改革和素质教育的推进,国家教育部对中职教育提出了更高的要求,为了促进我国中职教育的健康发展,改变我国中职毕业生就业难的现状,中职学校在对学生进行教育时,一定要积极研究科学的教学方法,提升中职院校的教学水平,为我国的社会主义建设提供更多的有用之才.

一、项目教学法概述

项目教学法最早源于欧美各国的教育实践,将真实企业生产过程中或商业经营活动中的项目转化为学习任务,在课堂中由师生共同完成.对学生实施项目教学法的目的在于让学生主动参与到教学过程中,激发学生的探索热情和学习积极性.

二、项目教学法在中职服装设计专业教学中的运用策略

(一)设置情境,引导学生角色转换

教师在使用项目教学法对中职服装设计专业的学生进行教学时,可以先为学生设置一些具体的情境,让学生真正感受到企业的工作环境.比如在对中职学生进行风衣设计教学时,可以把相关的教学内容如风衣设计、风衣结构、风衣工艺等进行适当的转换,将某企业风衣品牌开发流程转化为教学任务,以项目的形式对学生进行教学,例如将风衣的整个设计流程分为款式设计、制版、生产准备以及成品制作等项目,把全班学生分为几个小组,每个小组成员按照自己的特长选择角色,让组员分别担任企业中的不同角色.

(二)示范引领,明确项目学习任务

在对中职服装设计专业的学生进行项目教学时,教师要围绕学生需要掌握的知识点,为学生选择一个合适的小项目,运用多种教学手段对学生进行示范性教学,本次教学设计主要围绕某个品牌的风衣设计展开,学生需要选择一种风格的风衣作为蓝本,对他们的品牌进行详细的分析,然后根据实际情况分析出下一季的流行趋势,确定自身品牌的设计主题,选择品牌流行色、风衣设计款式、确作面料等,然后进行风衣的设计、制版、样衣缝制、制作产品册,最后对样品进行展示.教师在对学生进行项目教学时要让学生对整体的项目有一个大致的了解,明确学生的学习目标,教师可以在教学过程中对学生进行某个项目的示范,比如以本次风衣的设计作为示范案例,为学生讲解衣领或者扣子的设计原理,让学生通过对他们所学习知识的迁移,进行推理判断,达到让学生能够对整件风衣进行设计的目的［2］.

(三)深入调研,初步制定项目计划

让学生以小组为单位进行市场调查,并进行小组间的讨论,在教师的指导下制定出具有实践意义的项目计划.教师在为学生安排市场调查任务时,一定不能够再局限于课堂教学,要让学生真正到市场上,了解市场情况,根据具体的市场需求确定风衣的设计主题.在这个过程中,学生能够通过具体的社会实践对市场调查有一个更加深入的了解,使学生的眼界更加开阔,增强学生的实践能力.

(四)分工合作,加快项目实施进程

每个小组的项目制作完成之后,教师要指导组员之间进行充分的讨论和交流,让小组成员分工合作,共同完成项目内容.教师要让学生明白,在实际的企业工作流程中,每一个企业的工作人员之间都要进行相互间的合作与交流,每一项工作都单靠一个人的力量是不能够独立完成的,让学生在小组合作学习的过程中增强他们的团队意识,提升他们的社会适应能力.教师要指导每个小组按照学生不同的特长进行明确的分工,让学生之间通过取长补短获得更加优秀的项目成就,促进小组成员能力的共同提升.

(五)多元评价,提升学生综合能力

小组项目完成之后,教师要组织学生对小组项目的完成情况进行评价,整个评价过程可以分为教师评价、小组自评以及组间互评三个部分.教师可以组织学生举办一个小型的服装发布会,让学生在服装发布会上对自己所在小组的项目成果进行展示,包括成衣展示、产品手册展示等,每个小组要指派一名小组成员为大家进行讲解,说明风衣设计的灵感以及设计、制作过程.教师为学生安排服装发布会能够增强学生的自信心,让学生通过相互评价明白自身的不足,启发学生的创新思维,培养学生的创新精神.在学生进行服装展示时,通过教师评价、小组自评以及组间评价能够让学生对自己的项目进行全方位的了解,明确自身的优势和不足,促进学生的全面发展与进步.

三、结语

项目教学法是一种新型的教学方式,在对中职学生进行服装设计教学时,利用项目教学法能够让学生更加了解服装设计的实际情况,让学生根据现实的服装设计进行项目的演练,提高学生的实践技能,让学生能够更加适应社会现实的需求,为学生取得更好的成就打下坚实的基础.

参考文献：

［1］张茹.基于项目教学法的服装设计专业教学模式研究［J］.课程教育研究:学法教法研究,2017（3）:45.

［2］曾敏.项目教学模式在中职服装设计专业的应用研究——以广州市纺织服装职业学校《专题设计》课程为例［D］.成都:四川师范大学,2013.

项目教学法论文范文结:

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