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交通工程专业应用型人才培养实践
摘 要交通学科的发展正在逐渐呈现出知识性、综合性以及以人为中心的特点.社会经济的和谐发展需要厚基础、宽专业、高素质、强能力的交通工程人才,同时也要求其专业人才具备较高的综合素质以及适应能力,并且就有良好的创新意识等特点,应该成为工程系统型的复合型人才.
关键词 交通工程专业；人才培养；实践
中图分类号：C961
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)05-80-01
1 交通工程专业应用型人才培养的特点
相对于高精尖的学术型、理论型的人才而言,应用型的人才是指具有具体的实践能力的人才.交通工程专业应用型人才的培养主要是以培养能力为教学的核心,以培养技术应用型人才为目标.应用型人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需求来加以设计,教师在课程设置方面与教师运用方面都是应该,强调学生掌握基础、成熟和实用知识,并不是非常需要关注学科体系和前沿性未知领域的知识.而交通工程专业应用型人才的能力体系,必须以一线生产的实际需求作为培养的核心目标,以我国大工程为背景,在能力培养的过程中突出对基本知识的掌握与灵活运用,而对于科研开发能力并没有太多的要求.在培养应用型人才的过程当中,需要强调与一线生产实际的结合,特别要重视学生的生产实习、毕业设计等实践教学部分,将培养学生的动手能力作为贯通专业知识、专业技能的重要教学活动.除此之外,应用型人才还应具有较高的思想政治素质、业务素质、创新能力.交通工程专业应用新人才的培养模式,应该是建立在学科发展的基础上,以市场调节作为原动力,以培养创新能力、应用能力适应当今社会需求的人才做最终目标.
2 交通工程专业应用型人才培养重点
2.1创新教学方法,提升课堂教学质量
教师应结合教学大纲来进行设计合理的课堂教学内容.由于学生众多并且每位学生自身的知识储备与学习能力的不同,因此,教师在设计教学内容时应具有针对性,教学的主要目的绝不只是完成任务,而是要让学生在有限的课时里掌握新的知识,培养学生专业素养.在教学过程中教师还应注重与学生交流,充分利用现代教学手段,让传统的教学模式与现代多媒体教学模式有机的结合起来,有效的将教学内容融入到多媒体当中,让学生能够积极的参与到教学中,使课堂充满活力,从而加强学生的学习积极性,并让学生在学习过程中充分了解到自身优缺点,让学生扬长避短,寻找到适合自己的学习方法,提高学习效率.
2.2确定具有高校特色的专业人才培养方案
高校在进行交通工程专业应用型人才培养过程中应明确人才培养目标,即需要学生理解与掌握理论知识与专业技能,目标确定之后,就需要实施人才培养方案,在具体的实践过程中,把交通工程专业作为实践教学的核心内容,可以采用课堂与实训地点一体化或工作任务与学习任务一致的交通工程专业教学,通过学生亲自操作,来提升学生的相关知识的理解,推动学生自主学习兴趣与能力,学生通过自己操作,不仅能够有效提升学生的动手能力,还能使学生在实践操作当中,加强学生解决问题的能力.另外,高校也可以通过与其他企业进行合作,为学生提供更多的实训场所,这即是对学生实践能力的培养,也能有很好对学生进行职业素养熏陶,还能让学生学会如何融入当今社会中,提升学生毕业设计质量.
2.3以课外科技活动为延伸,提升学生的实践能力
对于个别喜欢探索创新、并且有学习余力的学生,可以以一些课外科技活动作为延伸,来激发学生的多方向、多途径的学习热情,教师多加鼓励这类学生运用自己在日常学习所获取的知识和技能向更为广拓的领域进行拓展,通过参加校内校外举办的竞赛、参与教师科研项目等多种形式来调动学生的学习主动性与积极性,使学生能够科学合理的安排时间,将所学知识扩散应用及时的发现问题并解决问题,同时也能让学生养成良好的学习习惯.
3 小结
当今高校交通工程专业应用型人才培养应当迎合行业的发展趋势,结合职业的教育特点积极、主动的推动教学改革,探索、创新实训教学模式,提升交通工程专业教学水平与质量,加强学生的理论知识以及实践动手能力,为学生在毕业以后踏进社会实现就业打下良好的基础.
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