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工学结合职业教育人才培养模式分析
［摘 要］从2005年起,我国就将工学结合的职业教育人才培养模式提升到了国家政策层面,从多个文件中可以看到这种人才培养模式的影子,2005年11月发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出了“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,可见国家大力推行工学并举,校企结合的人才培养教育模式.
［关键词］工学结合；人才培养模式；有机结合
［中图分类号］G710［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0266-01
我国2005年提出的职业院校推进工学结合的人才教育模式,如今已经深入各大职业教育学院,职业教育是高等教育中的一个重要分支,这种教育模式承担着为社会提供高精尖技能型人才的责任,而“工学结合”则是实现这一目标的关键部分,实现这一目标主要分为三个部分,国家、学校以及企业,本文就这一培养模式作出详细的分析.
一、社会背景以及国外工学结合培养模式分析
（一）社会背景
随着工业化进程的推进,我国已进入工业型大国的转型期,目前我国正在向世界制造业先进国家稳步前进,而目前面临的问题显而易见,我国奋斗在第一线的技术型人才严重缺乏,这制约了工业化的发展,同时也制约了我国经济的发展,对于高等职业教育来说,培养高精尖的技术型人才是教育的根本目标,目前的教育模式显然无法满足这一需求,这就要求教育模式有一个重大革新,而各个高校也正在进行这一步骤,在这一方面,职业教育学院应以就业作为改革的重点关注部分,这就要求职教与企业相结合,这样既能为企业提供大量的技术型人才,也解决了学生的就业问题.
（二）国外工学结合培养模式分析
工学结合,顾名思义既工作与学习相结合,学生在学习的过程中理解其在工作中的应用,并将理论知识应用于工作中,实现课堂与工作的有机结合,在美国其有另一个更直观的名字：合作教育,而在英国则被称为三明治教育,随着全球化的普及,这一模式流传到中国,被称为：工学结合.这一模式的历史非常悠久,可以追溯到二十世纪初,英国的桑德兰德技术学院最早实行了“三明治”教育模式,之后又出现多种类似的教育模式.由此可见这一模式已经经历了时间的磨砺,沉积下来的都是精华,由于其与实际的契合度极高,这一教育模式在这么年来逐渐发展,已经到了十分成熟的阶段,而我国职业教育学院在实行过程中应重点关注的就是根据我国教育现状对工学结合职业教育人才培养模式进行改造,使其变得适应我国的社会大背景,从而充分发挥出其作用.
二、工学结合职业教育人才培养模式在我国存在的问题
由于近代这一模式刚传入华夏大地,各级政府对这一教育模式还有着一定的怀疑度,这就导致这一教育模式的参与度不高,没有起到纵观全局统筹规划的作用,这一点需要政府的改进,另一方面也需要一定的资金支持,并且没有相应的法律法规作为保障,我国施行“工学结合”教育模式的高校仍然占少数,这就导致这一模式在国内并没有实践经验的支持,这就要求在进行理论性研究的同时采用试点教育的方法获得实践经验,从而逐渐改进这一教学模式,如今我国处于工业化的转型期,面临各行各业的转型,从农村到城市都有着不同程度的转变,而如今的青年壮年都在向城市发展,职业教育应直面这种转变,对自身的教育模式进行转型,从授课内容到就业方向都要适应社会的变化,将课程内容与工作内容相结合进行工学结合.
三、工学结合职业教育人才培养模式具体改进手段
工学结合教育模式的主体就是工作与学习,在实行这一教育模式时,校方首先要做到的就是处理学校与企业的关系,与企业达成合作关系,将学生分配到各个企业中进行实习,这样就可以实现从理论到实践的关键性进程,职业院校应把不同专业的学生分配到不同的实习单位进行锻炼,同时应分配随行的教师进行指导,这样可以将学习和工作相结合,实现边工作边学习,在工作中学习,在学习中掌握工作要点.
四、建设以工学结合职业教育人才培养模式为基础的专业体系
职业教育从根本上讲,其目标是教育专业性强的技术型人才,也就是进行专业建设,进行专业建设时应遵循区域性与开放性统一的原则,要时刻注意职业教育院校是为社会提供人才的,是作为服务行业为整个社会的发展添砖加瓦的,这就要求职业教育学院以社会需求为教育基点,以社会的发展作为发展标杆,适应国家现代化的经济发展,具体来讲就是专业性与职业性的统一结合,理论知识应具体应用于实践,为学生提供专业性强的授课内容,注重学生工作能力的培养,同时应在教育时做好专业建设规划,这方面校方应进行专业性的评估,对专业的发展前景进行实际评估,高瞻远瞩,为学生的未来负责,贯彻“工学结合”的思想,将工作与学习有机结合.
五、小结
由于工学结合职业教育人才培养模式引入我国时间较晚,在实践性方面不如其他国家,但是也正因为引入的晚,我国在实践这一模式时可以借鉴其他国家的经验,这就可以少走许多弯路,结合我国经济的发展现状,以国家发展方向为导向,贯彻落实“工学结合”的人才培养模式,只有在各个方面切实推行这一模式,才能满足现代社会对技能型人才的需求.
参考文献：
［1］岳晓峰,刘娴萍,唐新星.“工学结合、校企合作”人才培养模式探索与实践［J］.价值工程,2017（7）：244-246.
［2］薛德祥.“工学结合”培养模式下高职学生党建工作的思考与实践［J］.学校党建与思想教育,2017（1）：55-56.
人才培养论文范文结:
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