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互动式教学方法在高职声乐教学中的运用

刘粉仙

(山西艺术职业学院 山西 太原 030012)

【摘 要】高职院校是我国培养音乐人才的主要基地.对于高职音乐教育来说,声乐教育是其中最为重要的一部分.作为音乐教育的核心和关键,声乐教学必须不断改进教学模式以及寻找新的策略来培养优秀的人才.声乐教学应该寻求一种新的模式,传统的教育模式已经不能很好地适应现今的社会需求.创新型互动式教学在声乐教育当中显现出了鲜活的生命力,不断顺应时代的潮流,推动了音乐教育的发展.在声乐教育中进行改革,实施互动式教学,首先必须解除传统教学方式对当代大学生的禁锢,改善师生关系,以及为学生创造良好的环境来让学生进行更好、更高效的学习.本文通过对现行声乐教育方式的分析、在声乐教学中实施互动式教学的重要性,以及如何实施互动式教学,进行分析和探讨,总结出互动式教学在高职声乐教学中的应用,以供相关专业人员参考或采纳.

【关键词】声乐教学;互动式教学;重要性;高职

中图分类号:G71       文献标志码:A      文章编号:1007-0125(2017)19-0178-01

一、现行声乐教学方式的分析

对于当代高职声乐专业的学生来说,教师、书本以及课堂就是他们学习的中心,这也是造成他们视野狭窄的主要原因.在传统的教学模式中,教师在无形之中扮演着主导者的作用,主导着课程的进度和方法,在教师的潜意识里课堂就是授课的地方,教师忽略了学生在课堂上应该扮演的角色.教师应该要更加注重怎样让学生在授课过程中汲取更多的知识,学生应该怎样将在课堂中学到的知识转为己用.因此,在声乐教学中实施创新教育是不可或缺的.

二、在声乐教学中实施互动式教学的重要性

互动式教学旨在让学生更好地参与到课堂中来,为学生提供更多的机会展现自己的才能,在与教师的互相沟通中发现自身存在的问题,不断提升自己的能力,更加有效地学习,汲取更多的知识.在与教师互动的过程中,学生也能得到更多赢得教师肯定的机会,从而提升自信心,创造出更加具有高质量的艺术作品.互动式教学也让课堂不再单调枯燥.高职院校声乐专业的学生作为未来音乐事业建设的继承者,不仅要学好课堂上的知识,转为己用,更重要的是认识自我和开拓进取,这样才能在音乐领域上立足发展,才能承担起建设未来音乐事业的重任.因此,在高职院校的声乐教学中,实施互动式教学是一个明智而可行的选择.

三、如何在声乐教学中实施互动式教学

(一)利用多种手段,创设情境.在教学过程中,教师不仅要教学生演唱歌曲,也要教他们伴奏、合唱、重唱和齐唱等方面的知识,对一些作家的作品进行剖析,注重强化学生的审美内涵,提高学生感知和体验音乐的能力.教师在教学过程中可以利用多种手段为学生创造一个与艺术作品情感相适应的氛围,可以设定一个特定的情境,引导学生领会其中的情感,例如,在发声训练的教学环节中,笔者用上节课学过的劳动号子体裁的民歌《拉蓬号子》最后二部合唱乐句,作为发声练习曲.

(二)通过观察学生提出交流的问题.学生在听课过程中所表现出来的神态、表情和情绪,是反馈给教师的最有效的信号,教师可以根据这种信号了解学生内心的疑问和不理解的地方,从而可以采取相应的措施解决.假如教师在授课过程中只关注自己的教学进度,不关心学生的情绪反馈,就更谈不上与学生之间的交流了.只有在教学过程中及时发现学生通过情绪等反馈的信号,采取相应的措施,加强师生之间的交流,让学生及时纠正自己的错误,增强学生的自信心,达到预期的教学效果.

(三)安排教学实践活动.教师应该适当进行教学实践活动,每学期多进行几次教学汇报,在实践过程中,教师可以检验自己的教学成果,发现学生在声乐技能技巧上存在的不足,然后对学生的表现提出合理的建议,不断调节和巩固,查漏补缺.

(四)采用多种手法进行交流.教师可以采用不同的方法与学生进行交流,比如,教师可以将多媒体作为师生交流的工具,充分发挥多媒体的优势.多媒体能够给学生带来视觉和听觉上的直观感受,扩大学生的想象空间,提高学生对课堂的兴趣和课堂效率.教师还可以通过肢体接触来增强师生之间的交流.例如,在讲授气息时,教师仅仅通过言语表达是远远不够的,通过肢体接触可以解决这一难题,学生可以用手直接感受教师吸气时肌体的运动状况.

四、结语

综上所述,教师在教学过程中,不仅是以授课为最终目的,更应该注重与学生之间的互动,在交流过程中提高学生的审美能力以及声乐技巧,使其艺术作品更加具有生命力和感染力.创造特定的情感环境,使学生感同身受,最大限度地理解作品中的精神内涵.对学校来说,实施互动式教学能够输出更多优秀的毕业生,提高学校的综合能力以及核心竞争力.

参考文献:

[1]李星佚.声乐教学中的师生互动[J].文化月刊,2009(11).

[2]周熙婷.声乐教学中演唱技术与演唱情感的互动[J].滁州学院学报,2008(05).

[3]王晨辉.高职院校声乐课教学互动与实践研究——对于“互动式教学”的理论思考[J].艺术教育,2006(11).

声乐教学论文范文结:

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