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弘扬工匠精神打造特色校园

【摘要】工匠精神是职业教育的灵魂,是职业院校打造口碑的保证,是企业服务及产品品质提升的关键,是国家行业发展的需要.从中国制造到中国智造的转变代表着敬业和精益求精的创新精神.职业院校在教学过程要弘扬工匠精神,利用工匠精神打造特色校园培养更多社会需求的大工匠.

【关键词】工匠精神校园特色打造

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-236-01

工匠精神的传奇色彩比较浓厚,是工匠敬业工作的一种状态.2006年政府报告指出,鼓励企业开展个性化生产,培养工匠精神以提升产品质量.职业院校教学目的是为社会培养应用型人才,是工匠精神的最佳传承者.在职业院校教学中融入工匠精神,打造特色校园,可以将工匠精神渗透到学生日常教学及管理中,通过工匠精神的全方位引导使每个学生都可以以工匠精神对待自己的学业和未来的职业.

一、工匠精神在职业院校应用意义

“工匠精神”就是工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精、追求更完美的精神理念,是一种严谨、细致、专注和负责的工作态度,是对高超技术和精湛技能的不断追求.现阶段,打造特色校园,培养“工匠精神”具有划时代的重要意义.首先,“工匠精神”为职业学校培养学生的职业精神指明了方向.我们要以德育课为重点,加强学生“工匠精神”的培养,强化学生的“工匠精神”,把学生培养成高技能的技能型人才.其次,“工匠精神”为职业学校提升学生的技能水平树立了标杆.只有具备了工匠精神,才能精益求精.职业学校要办出成效,就重视“工匠精神”的培养,多出人才,出好人才,办出成效.再次,“工匠精神”融入德育教育是德育课的要求.我们要立足职业学校的德育课,强化“工匠精神”,通过教学实践,在潜移默化中把学生培养成符合要求的高技能人才.

二、利用工匠精神打造特色校园对策

1.加强教师“工匠精神”的培养,努力提高教师的综合素质

首先,教师要加强“工匠精神”的培养,喜欢匠人,尊崇匠心,喜欢他们匠心独运,熟能生巧,也喜欢他们巧夺天工.把“工匠精神”作为自己的工作理念,时刻以“工匠精神”要求自己,力求把工作做到尽善尽美.其次,教育,就得像个手艺人,沉浸在专注.我们要加强学习,提高业务水平,要“耐得住寂寞”.以锲而不舍的精神,以及“慢工出细活”的精神.摒去了浮华,它体现了匠心,彰显出执著！再次,聚精会神,认真打磨.当教师怀着工匠之心做事时,一言一行都会融入教育者的人格魅力,教育美在聚精会神,美在如切如磋,如琢如磨.我们要想上好一节课,把课堂变成师生积极参与、兴趣高涨、互动提升的乐园,从而实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面达成的目标,这就需要老师用自己的专业和敬业,用自己精益求精在备课、教研、上课等诸多环节中下大功夫.

2.加强技能训练,努力提高学生的技能水平

首先,加强思想教育,培养学生的“工匠精神”.中等职业学校德育课是培养中职生工匠精神的重要阵地,加强工匠精神培养不仅有利于职业教育的发展,也有利于中职生未来的自我发展.我国现在正处在向制造强国转变的关键时期,急切地需要大批拥有正确的职业观、能践行工匠精神的劳动者,所以要把工匠精神的培养融入课程教学中,教师应该确立培养中职生工匠精神的理念、积极推进课程教育教学方法改革、积极转变学生考核评价机制、努力营造有效的校园“工匠文化”,让所有的中职生在德育课的学习中有效培养工匠精神.

其次,加强技能训练,提高学生技能水平.职业院校在教学过程中要实现校企合作,学生通过在企业中实践实习掌握产品生产、加工、销售、售后的全过程.学生在企业中实习可以在工作第一线,可以在了解企业文化基础上进行产品生产技能的训练,严格按照企业的生产规程操作,培养学生严谨负责的工作态度.学生在企业中在师傅的引导和指导下在师傅的言传身教下追求技艺的完美,在重复的技能训练中追求精益求精,培养学生的工匠精神,提高学生的技能水平.

3.开展各种各样活动,培养具有“工匠精神”的特色校园

培养学生的精湛技艺是职业院校人才培养的最终目标,职业院校要通过各种形式的活动形成特色校园文化,帮助学生树立敬业、执着、负责的工作态度,在工匠精神的指导下在基本职业信仰支持重细节追求完美.职业院校可以通过演讲、展览比赛等校园文化活动为学生营造一个工匠精神氛围,在丰富学生业余文化生活的基础上丰富学生的知识面拓展学生的视野,磨炼学生的实践能力,提高其对职业精神的理解.职业院校也可组织专家进行工匠精神讲座,组织学生到企业进行参观,了解企业对人才的素养需求,认识工匠精神是未来职业素养的重要组成部分.同时邀请优秀毕业生回校进行现身演讲,以亲身经历对工匠精神进行全面深入的剖析,以引导学生努力培养工匠精神,通过人文教育活动打造特色校园文化,使工匠精神与职业学院的校园文化建设相融合,以培养学生锲而不舍的工匠态度.

总之,工匠精神体现的是技能水平、工作态度和创新可持续发展的素养.不管是教师还是学生都要重视工匠精神,加强对工匠精神的传承与创新.要加强教师工匠精神的培养,加强对学生技能的培养,通过各种活动打造有工匠精神的校园文化,通过工匠精神与教育的有效结合使学生得到全面提升,为适应社会发展需求奠定基础.

此文系湖南省职业院校教学改革立项课题《融入“工匠精神”的中职德育课教学模式研究》的研究成果之一.

[参考文献]

［1］黄君录．高职院校加强“工匠精神”培育的思考［Ｊ］．教育探索,２０１６（８）：５０－５４．

［2］王寿斌．职业教育要注重培养“工匠精神”［Ｎ］．中国教育报,２０１６－０３－１１（２）．

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