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行为习惯养成教育对型人才培养和以南京城市职业学院工程技术系为例

中图分类号:G710 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.07.015

摘 要创新型人才是推动国家发展的动力,同时也是国家重点培养的目标.笔者根据所在学校行为习惯养成教育中宿舍文化、社团活动、技能竞赛三方面进行统计、阐述、分析,指出行为习惯养成教育对创新型人才培养的重要影响.

关键词行为习惯创新型人才培养

Exploration and Research on the Cultivation of InnovativeTalents through Habit Formation Education: Taking theEngineering Technology Department of Nanjing City Vo原cational College as an Example // Wan Tong

Abstract Innovative talents are the driving force for the developmentof the country, and they are also the focus of talent cultivation.The writer conducts statistics, elaboration and analysis onthe three aspects of dormitory culture, community activities andskill competitions in the habit formation education of the writer´scollege, and points out the important influence of habit formationeducation on the cultivation of innovative talents.

Key words habit;innovative talents;cultivation

1 引言

创新型人才,是新时期国家发展的重要资源.根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020 年)》,创新型人才是指具有较强创新意识、创新精神和创新能力,进行创新性劳动并对社会做出贡献的人,是国家创新驱动的第一资源[1].创新型人才的体现,是以良好的行为习惯为基础.培养创新型人才,是高等学校的基本使命.因此,新时期高校要注重大学生行为习惯养成教育.行为习惯与创新能力相辅相成,行为习惯是创新能力的外在表现,创新能力是行为习惯的综合体现.

2 创新型人才的重要性

2.1 创新型人才能够提高国家竞争力

国家的发展,需要人才,人才的进步,需要创新.创新型人才,是国家源源不断发展的动力.当今社会,国与国之间的竞争,归根到底就是人才的竞争,因此,培养创新型人才对于提升综合国力具有重要影响.

2.2 创新型人才是社会发展的需要

当今社会处于大数据时代,知识经济能够带来巨大的效益,要想走在时代的尖端,创新型人才显得尤为珍贵,而高等学校则是孕育创新型人才的摇篮,通过理论知识积累及创新实践的历练,提升学生创新意识,促进社会进一步发展.

2.3 创新型人才是个人价值的实现

大学生成长的关键时期在二三十岁,良好的综合素质离不开平时的日积月累.十年树木,百年树人,创新型人才的培养是一项长期、艰巨的过程.高等学校不但要培养学生的求知欲,更重要树立学生良好的行为习惯.通过良好的行为习惯驱动学生创新意识的形成,以创新意识推动学生全面发展.

结合高职教育实际情况,为了客观、全面、准确地了解高职院校学生行为习惯,并从中分析行为习惯养成教育在不同阶段的作用效果,寻求培养学生创新能力的有效途径,以南京城市职业学院在校生为调查对象,结合学院实际情况,从宿舍、社团、竞赛三方面,针对大学一、二、三年级各200名的学生,进行行为习惯养成教育对创新型人才培养的分析.

3 行为习惯养成对创新型人才培养的调查与分析

3.1 宿舍文化方面

由图1 可知,在宿舍文化中选取的积极思考解决宿舍问题、适应宿舍、对提高自身创新能力、从舍友身上获得知识这四个方面都随着年级的增加而人数逐渐增加, 这表明学院以宿舍文化为重点,对学生的行为习惯得到广泛的赞同.在提高自身创新能力中,由大一的50 人增长到大三的141 人,这可能是因为:(1)宿舍成员通过不同的信息渠道获取大量信息,让宿舍成为了信息中心,宿舍成员信息共享,倾心交流,易于激发创造性思维.(2)宿舍成员相互激励,促进形成良性竞争,易于相互激发潜能.(3)笔者学校每年举办“文明寝室”评比大赛,“最美寝室”大赛等宿舍相关活动,在这些比赛中,装扮宿舍是一个非常重要的环节,但往往一个人思考的局限性难以达到较好的效果,这时团队精神就体现出了它强大的作用,通过寝室成员的集体智慧,以不同的角度去考虑问题,能使宿舍美化成温馨的家园.(4)宿舍成员的相互关心与鼓励为各位同学的创新思维提供了良好的心态基础.

3.2 社团活动方面

由图2 可知,在适应社团活动以及有必要加入社团方面,均在大三年级达到最低值,这可能是因为大三年级的学生重心都放在就业方面,无暇顾及社团活动,从而人数减少.但选项中在社团有收获、在社团提高自身创新意识、培养合作精神这三方面,随着年级的增加而增加,这是可能因为:(1)大学社团是自主性的社团,同学们通过自主学习开拓自身视野,开发创新性思维能力.(2)通过参加社团活动,以自身兴趣爱好或专业知识运用到创新需求中,提升创新意识.(3)社团成员一般来自不同专业、年级、院系.不同的思维方式和知识结构存在互补性和交叉性,进一步提升创新精神.

通过社团活动,大大激发学生创新意识,培养学生创新思维,促使学生慢慢形成自我教育、自我管理的良好行为习惯,并以此为基础,推进学生综合素质全面发展.

3.3 技能竞赛方面

由图3 可知,通过技能竞赛提升专业知识方面,在大二年级人数最多,这是因为在大一年级,刚刚接触专业知识,还不能完全将专业知识吸收,通过一年的学习,兴趣、爱好都得到了培养,有了一定的专业知识,对参加技能竞赛兴趣高涨.在有兴趣参加专业技能竞赛中,人数在大二年级最多,到了大三年级,由于面临着就业、实习、转本等方面的情况,对于参加技能竞赛兴趣骤减,但通过图3 可知,在技能竞赛方面,能够促进学生相互合作,养成独立性和自觉性的好习惯,而这些好习惯对于提高学生创新意识都具有促进作用.通过技能竞赛,能够提高学生创新能力的原因,可能是:(1)技能竞赛需要一定的专业知识和背景,在竞赛的过程中,要综合利用自己掌握的知识,学会正确分析、处理问题的思维方法.(2)通过技能竞赛,能够激发学生的兴趣,提升学习主动性,开拓学生视野,同时提升学生分析问题、解决问题、文字和语言表达等方面能力.(3)在技能竞赛过程中,促进学生主观能动性的发挥,使得学生能够积极思考、观察、分析、比较、判断、推理、测试、沟通、协作、进取、创新、实践.同时在竞赛中,学生相互合作形成团队精神,培养创新人格[2].

4 拓展行为习惯养成中大学生创新能力途径

4.1 加强班团文化建设,培养学生创新能力

班团文化是班团内部形成的价值观,更是班团集体的灵魂.以班团为核心加强建设,是促进学生自下而上发展的关键,更能进一步提升班团的教育作用、规范作用、凝聚作用、激励作用、导向作用和调控作用.丰富多彩的班团活动开展,不仅培养了学生的兴趣爱好,约束学生的行为习惯,提高班团凝聚力,更能培养学生的创新精神,提高学生综合素质,影响学生个性发展,夯实学生的精神财富.

4.2 发挥模范作用,做好传承精神

高职院校根据具体情况,按照《优秀学生评选办法》《奖学金评定办法》等,评选出优秀的学生,为其他同学树立榜样.同时对品学兼优的同学事迹大力宣传,如每年举办“技能大赛表彰大会”“五四青年表彰大会”等,集励一批具有良好行为习惯、创新能力的同学,同时,积极拓宽同学间的沟通渠道,以便进一步促进同学之间的相互交流,以优秀的事迹激励各位同学养成勤奋学习,积极向上的好习惯.

4.3 规范教育制度,推进学生行为习惯养教育

高职院校可以根据宿舍、图书馆、教室等校内公共场所的行为习惯编制成《学生手册》,以详细规范标准,对学生提出具体化要求,从而以制度规范学生的行为习惯.并加强宣传和教育,从大一开始加强行为养成教育,使得规范变为习惯,为创新能力打好坚实的基础.

4.4 拓宽社会实践活动,提高大学生创新能力

实践是检验真理的唯一标准,创新能力须以不断地实践为基础.因此,要加强校园文化活动与教学实践改革,以实践逐渐培养学生的创新能力,提高创新意识.尤其在校园文化中,要加强多种实践方式,使得学生积极参与到实践活动中,打造一批特色实践活动,丰富实践活动内容和形式,以创新驱动进一步推进校园文化在学生中的重要地位.

5 总结

学生的行为习惯养成,是个人发展的重要基础,更是成为创新型人才重要的一步.创新型人才是当今社会发展的驱动力,行为习惯的养成教育对于培养大学生自主学习能力、独立获取知识能力、创造性学习能力、创新意识能力的培养具有重要作用.新形势下,要将行为习惯养成教育与时代同步,不断思考、完善、创新教育途径和方法,进一步推动创新型人才培养.

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