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爱学生必须爱之有道
俗话说“亲其身,信其道”.师生间是否拥有融洽和谐的师生关系,是班主任工作能否取得成功的关键,融洽的师生关系可以在师生间架起一座信任和友谊的桥梁,学生就愿意接受班主任的教育,而这种关系的建立,在于班主任对学生是否有爱心.爱是前提,爱是基础,爱是纽带,爱是一条红线,能够把学生和班主任紧紧连在一起,但这种爱绝不是无原则的溺爱,爱之有道,方能达到预想的效果.
爱学生就要尊重学生的人格.美国作家艾默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生.”自尊之心,人皆有之,教师尊重学生的人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师,一旦伤了学生的自尊心,学生必然产生抵触情绪,进而产生对抗情绪,就不能很好地接受老师的教育.因此,班主任在教育学生时,要从尊重学生出发,搞“明察”不搞“暗访”；搞推心置腹的促膝谈心,不搞讽刺挖苦.对犯了错误的学生,要以宽容大度的心态,严肃批评而不声色俱厉,耐心说服而不以势压服,动之以情,晓之以理,这样,收到的效果必然事半功倍.
爱学生就要关心学生思想的成长.作为班主任,必须时刻不忘培养学生的学习兴趣,引导学生学好功课.师生之间的首要关系在于,教师通过平时的知识讲解帮助学生构建知识体系,从而拓晨学生的知识面,并使之全面发展.那么在教学中,首要的就是以学生为教学主体,遵循以人为本的教学理念,一切以学生的发展需求为根本,设计出符合学生发展的教学内容.此外,必须时刻关心学生的生活,关心学生的身体健康,使之始终保持健康的体魄.繁重的学习压力必然会对学生的身体素质产生影响,因此,教师在教授学生知识的同时,还需要时刻关注学生的身体素质,了解学生平时的生活方式,并引导学生形成良好的生活习惯,从而保持一个强健的体魄和充足的精神.
但仅此尚且不足,还必须加倍关心学生的思想,教育学生先学会做人,后再成才.要引导学生建立正确的人生观,培养学生的优良品质和文明习惯,具备做人的高尚道德情操.为此,班主任要做到：腿勤——经常到学生中去,和学生多接触,做学生的知心朋友；嘴勤——经常找学生谈话,经常和任课老师交流,全面了解和掌握学生的表现和愿望；眼勤——勤于观察,留意学生的一举一动,一言一行；脑勤——勤于思考,及时分析学生的各方面情况,并加以归纳总结.班主任做到“四勤”,及时全面地掌握学生的行为表现和思想活动,就能够做到准确、有针对性地施教,给学生讲做人的准则,讲为人处世的原则,讲法律法规,讲道德规范,讲奉猷精神……这种教育,可以在同学生一起活动中随时随地、不拘形式地进行,有时虽然三言两语,起的作用却会很大；也可以采取主题班会、演讲会、辩论会、座谈会、出专题墙报以及、微信等多种形式进行.关心学生思想的健康成长,是班主任对学生最大的爱.
爱学生就要面向全面,一视同仁.班主任对学生的爱,要“一碗水端平”,优生不厚爱,后进生不歧视,不厚此薄彼.尤其是对问题学生,决不能放弃,要付出更多的心血,要多接触、多交谈、多关心,更要善于发现其闪光点,及时表扬,增强其上进心.要让全班每一位学生都能均衡地感受到班主任的关心、温暖,感受到班主任的真诚挚爱,最终形成一个良好的集体.
爱学生不仅要体现在学习上,还需要体现在生活中.学习上教师要耐心指导,对学生所提出的问题要一一进行回答,不能表现出不耐烦的情绪.教师在回答问题时不需要直接将问题的答案告诉学生,而是适当给予点拨,让学生根据教师所提出的思路进行思考,从而自己找出解决问题的答案,找到一种融会贯通的感觉,这样学生才能真正明白该知识点的本质.生活上教师要做到面面俱到,经常保持与学生家长之间的沟通,有条件的可以直接进行家访,从学生父母那了解到学生平时的生活习惯,与冢长一起出谋划策,帮助学生改掉不良的生活习惯.此外,家长还可以从教师那里了解到学生平时在校的情况,从而与教师协同教育,共同促进学生健康成长.对生活较为困难的学生要重点给予关心,这些学生由于生活背景的原因会比较内向,因此,教师除了在生活上给予帮助之外,还需要适时进行心理上的开导,帮助学生树立信心,从自己的内心世界里面走出来,学会与人进行交流.
爱学生与严格要求学生并不矛盾,爱在严中进行,严在爱中体现,要严中有爱,爱中有严,严不控制自由,爱不放任自由.爱动其心,严导其行.只有掌握爱生之道,才能做好班主任工作,取得理想的教育效果.当学生的行为不正确时,教师的处理方式一定要因人而异.对偶尔犯错误的学生,只需要指出学生的错误即可.而对经常犯错的学生,则需要进行严厉的批评,必要时需要给予一定的惩罚,让他下次不敢再犯.同时,经常可以与其进行沟通,以理服人,通过道理来引导其正确行事.爱与严格是相互独立又相互影响的,爱能够让教师亲近学生,与学生进行心与心之间的交流,明确学生心中所想,这样才能更好地帮助学生.严格是让教师在学生的心中树立一定的威望,毕竟师生之间的地位在那里,师生之间的关系过于融洽,反而不便于教师进行管理.这就要求教师掌握好这个度,既不要与学生走得太近,也不要过于疏远学生.
教师的爱与家长的爱不同,家长对学生的爱是亲情,教师对学生的爱更多的是友情与长辈对晚辈的关爱.做一个可亲的长辈,更有利于学生去亲近教师,才愿意把自己内心的想法告诉教师.教师在了解学生内心的想法之后,才能真正做到与学生进行心灵上的沟通.
爱学生论文范文结:
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