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一个时代一本期刊一群人一纸传奇

深情蘸墨题刊名、自诞生之日起就定位为红色刊物、机关刊领改革之先大胆走向市场,作者名单中有近一个师编制的社会名流或省部以上政要、本刊记者一次次穿梭在红墙之内、一次次脱胎换骨后表现出惊世骇俗的勇气和个性、。

也谈期刊出版的不规范现象对图书馆编目的影响

杨静(国家图书馆,北京100081)关键词期刊;编目;不规范现象摘要文章结合国家图书馆馆藏期刊的情况,对国内期刊出版的不规范现象做了简要分析,以实例阐述这些不规范现象对期刊编目工作的影响,并针对不规范。

广东高校图书馆数字电子期刊资源分布和利用

摘要基于网络调查法,采用Microsoft Excel数据处理功能,对广东行政区内62所本科高……院校图书馆的数字电子期刊资源分布及利用情况做了对比研究,以便为高校数字电子期刊资源的建设提供参考和借鉴。

图书馆情报学领域的掠夺性期刊

摘 要 文章以Jeffrey Beall公布的掠夺性期刊列表为数据源,对LIS领域的掠夺性期刊进行调查,分析掠夺性期刊的特征和运作模式,探讨掠夺性期刊产生的原因、危害及其对策 关键词 掠夺性期刊 图书。

关于打造品牌期刊的实践和

品牌是期刊的核心竞争力,亦是期刊发展水平的重要标志 品牌的价值、品牌的力量,可以说无与伦比 有精品才能有受众,有品牌才能出效益 只有像袁隆平培育杂交水稻一样把其所经营的期刊当作品牌来培育,刊物才能越办。

苏州御窑金砖:最能体现工匠精神的砖

御窑金砖,名不副实 说它是金砖,不含一丝一缕黄金;说它流淌着尊贵的皇家血统,却诞生于江南乡野之地 制作金砖的传统工艺包括29道工序,全部工序完成,需要1年多时间,御窑金砖的传承和创新最能体现&ldqu。

苏州二胡王:一把二胡一百万

一把二胡诞生有100多道工序在一般人的印象之中,寻斫琴家,刚进巷口就能听到太古雅音;探铸剑师,还未进门就感到肃杀剑气 但到王国兴的工作室,最先不是听到那凄婉的二胡声,而是看到他挂在工作室外的蟒蛇皮,那。

领导人和《人民日报》:一字一句总关情

2018 年6 月15 日,人民日报迎来创刊70 周年 70 年沧海桑田 人民日报的历史足迹,与中国人民的命运紧密相连 无论是战争岁月还是和平年代,党和国家领导人始终关心着这份机关报的发展&helli。

《苏州园林》:领略江南第宅园林建筑风貌

一、教学目标  知识和能力  1 掌握本课生字词及作者情况;2 掌握本课先总说后分说的结构方式 3 了解本文说明语言的多样性特点   过程和方法  1 整体感知全文,理清文章结构 ;2 熟。

《人民日报》对两蒋去世的报道

1988年1月14日,人民日报在头版的要闻版块刊发了题为蒋经国昨天病逝的报道,内称“据台湾电台广播,中国国民党主席蒋经国于今天(指13号)下午3时50分因病逝世”随后简述了蒋经。

高校图书馆OA学术期刊资源众筹机制*

摘要借鉴互联网众筹模式,提出基于高校图书馆参与的OA学术期刊资源众筹模式,建立OA学术期刊资源服务平台,并探讨了OA学术期刊资源众筹的实现机制 关键词OA 开放存取期刊高校图书馆众筹分类号G250 7。

数字期刊时代高校图书馆期刊阅览室变革

姚宁(淮海工学院图书馆,江苏 连云港222005)关键词数字期刊;高校图书馆;期刊阅览室摘要文章对数字期刊时代高校图书馆期刊阅览室的利用现状进行了研究,论述了数字期刊带给高校图书馆期刊管理工作的变化,。

图书馆期刊管理和服务对高校图书馆的意义

关键词高校图书馆;期刊管理;服务创新摘要随着社会的不断发展,高校图书馆的服务方式和管理体制也发生了重大变化 文章针对如何开发和利用高校图书馆丰富的馆藏资源,创新期刊的管理与服务,以切实提高读者服务的效。

移动新媒体矩阵报道特点与以《人民日报》为例

摘要移动新媒体时代应充分利用互联网,讲好中国故事,传播中国声音 人民日报(海外版)对2018年“”的报道与传播对塑造我国国际形象是一个契机 本文以其移动新媒体矩阵的相关报道为例。

我国社科类学术期刊走出去 现状和应略

在我国,期刊一般分为学术类期刊、行业信息类期刊和大众消费类期刊,学术期刊又分为科技类学术期刊和社科类学术期刊 我国社科类学术期刊对于传播我国先进的社会科学理论和思想发挥着重要作用,在文化“。

开放存取期刊遴选实践

摘 要 建设开放存取期刊集成平台、提供开放存取期刊“一站式”服务、资助作者发表开放存取期刊论文……都需要对期刊进行遴选 文章以DOAJ和GoOA为对象,对开放存取期刊集成平台的。

妈妈都是说故事的天才,包括离开

林特特我认识乐欣的时候,她已经癌症晚期 她对我说“我是个不幸的人,即将离开人世 可我又是一个幸运的人,能预知死期 ”“我现在考虑最多的是如何和我的孩子说再见 &rd。

基于课例的校本教研

·主持人语·课堂是教师专业发展的主阵地,教师的专业能力只有在课堂上才能显示其价值,教师的教学个性只有在课堂上才能得到淋漓尽致的张扬和发挥,教师的教学水平也只有在不断反思课堂。

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