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初一数学兴趣教学
四川省南部县南部中学 ( 637300)很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生。
积累数学活动经验的有效途径刍论
一、创设情境,在观察感悟中积累数学活动经验数学知识不是被动接受而获得的,是需要学生通过多样的数学活动再创造的 而巧设情境,可以使学生积极有效地参与数学活动 例如,教学“认识体积&rdquo。
利用数学活动经验优化教学设计等
利用数学活动经验优化教学设计华中师范大学副教授吴宏在中小学教师培训第1 期上撰文认为,数学活动经验是在参与数学主题的相关活动中,经由观察、感知、体验和思考,由感性上升为理性的条理化和结构化过程,它是数。
丰富活动经历,提升数学活动经验
【摘要】学生在数学学习中,会有一些生活经验、动手操作的经验,但这些经验往往是零散的、浅层次的 因此,教师要有意识地引导学生经历数学与生活对接的过程,发展已有的经验,引导学生反思,将生活经验数学化,让已。
积累数学基本活动经验的现状和策略
摘要课程标准修订稿将数学课程目标从“双基”拓展为“四基”,在传承的基础上新增了“基本思想”和“基本活动经验&rdqu。
例谈数学基本活动经验的分块积累
摘要体验操作活动是形成数学基本活动经验的前提 在教学中,教师应明确所授的课程内容并设置具体的操作活动,从认知经验、推导经验和解决经验……方面促使学生积累有效的活动经验 关键词活动经验;分块积累;实施方。
基于数学经验建构和提升
【摘要】文章剖析了凸显教师的导学策略,对如何建构与提升学生的数学活动经验展开探索,深入浅出地阐述利用对话、观察、操作与应用……导学策略,引导学生积极参与获取数学活动经验的过程,培养学生分析数量关系和解。
在小学数学概念教学中帮助学生积累数学活动经验的实践和
小学生思维的心理特征是以具体形象思维为主要形式,逐步向抽象思维过渡 他们对数学概念的形成与建构往往是基于大量的直观经验的基础之上的,没有足够的直观经验作基础,概念的建立是不完整的 所以在学生形成概念的。
数学核心经验集合和分类在区域活动中的渗透
安徽省合肥市安庆路幼儿园 蒋小娈幼儿建立数学概念,形成抽象思维是一个循序渐进的过程 对幼儿进行此领域的教学,是为了幼儿后续对数学进行更深层次的认知 46岁是幼儿认知发展的一个关键期,此期萌发解决问题。
幼儿生活中具备相关数学经验现状分析
一、数学学科的概念对于数学学科的理解与定义,有着许多不同的争议 从学前教育数学教育的角度上,认为“数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的一门科学 ”数学源于人类社会生活中对。
幼儿生活经验和数学学习的关联
数学是一门抽象的、逻辑性很强的学科,36岁的幼儿处于前运算时期,其思维特点是以具体形象思维为主,抽象思维刚刚萌芽,因此幼儿对数学知识的学习需通过亲身体验、探索、才能把所接受的内容,获得数的经验 对幼儿。
基于活动经验的小学数学教学探究
伴随着教学理念的与时俱进,教师也应当在教学过程当中注入新时代的活力 在传统的教学当中,由于教学条件的落后、理论人才的匮乏因此教师在当时的社会背景下知识针对学生知识内容的掌握做出重点要求 但是伴随多年来。
立足学生自悟,提升数学经验的积累
江苏宜兴市万石小学(214212) 张纯芬摘 要学生的数学经验都可以通过自己的领悟获得 从立足动手“做”,立足小组“议”,立足实践“用&rd。
历经四个阶段,丰富学生的数学活动经验
江苏南京溧水开发区沙河小学(211200) 戴 晴摘 要传统的数学教学,教师过于注重数学理论知识的灌输及通过反复的数学练习来提高学生的学习水平,这种教学严重抑制了学生的思维发展 新课程改革背景下,将&。
积累基本的数学活动经验三部曲
江苏盐城市大丰区第一小学(224000) 黄春燕摘 要课堂教学中,引导学生积累基本的数学活动经验,组织开展好有效的数学活动是关键 教师应引导学生亲身经历实践和思考,使学生在反思中深化对问题的理解,优化。
如何帮助学生积累数学基本活动经验
摘要数学基本活动经验不仅是一种数学素养,更是学生学习与发展的需要 在教学中,教师可以引导学生在操作、探究与思考中积累活动经验,以提升学生的数学素养 关键词小学数学;课堂教学;数学活动经验;积累中图分类。
从生活经验走向数学素养
【摘要】在义务教育阶段的数学课程改革进程中,广大教师对学生生活经验的研究不断深化,强调学生的生活经验是数学课堂教学的起点,寻求生活经验与数学教育之间的逻辑契合点,要从生活经验走向数学素养 该文阐释了从。
三方落实三维提升例谈如何帮助学生积累数学活动经验
江苏张家港市白鹿小学 (215613) 徐春芳摘 要 教师往往忽视对数学基本活动经验内在本质的把握, 误认为积累数学活动经验靠的就是操作活动, 其实不然 要了解数学基本活动经验的本质, 实现数学活动经。
初一学生数学学习方法指导之我见
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学 数学学习是学生增长学习能力和创造能力的广阔天地 教师应该通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治,使其掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐。
基于数学活动经历,孕育数学活动经验
江苏淮安小学(223001) 石伶俐摘 要数学活动经验是学生进一步学好数学和应用数学的镜子 小学数学教学离不开数学活动,重视学生数学活动经验的培养,依托数学活动,不断完善和优化学生数学活动经验,让数学。
重视基本活动经验的积累提高数学核心素养
孙桂瑾(长春市第四十五中学,吉林长春130012)摘要义务教育数学课程标准(2011 年版)明确提出“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基。
如何撰写教育教学论文以撰写数学教育教学论文为例
摘要撰写教育教学论文有利于教师教育教学水平和综合能力的提升;撰写教育教学论文做到“立意新、叙述清、篇幅精、文采妙”;发表教育教学论文既要了解刊物特色,还要把握投稿时机 另外,教。
新时期高等数学的教学和学习经验
摘 要高……数学是高……院校教学的重要基础课程之一,而这一课程的开展,经常会采取一些较为传统的方式,对于学生的实际数学能力培育和实践没有任何的推动作用 由于高……数学教学内容较为抽象,因而整个课堂氛。
基于三大策略积累数学经验
摘 要在“以学为中心”的数学教学中,引导学生积累数学经验是发展他们数学核心素养的重要途径 数学课堂中,教师只有通过有效的策略促进学生积累数学经验,才能让数学教学更高效 关键词。
沃尔沃集团展示自驾卡车、自驾电动矿车与车联网技术
2 0 1 7 年1 1 月1 5 日在京举行的2017“智慧社会未来的基础设施和交通运输”高峰论坛暨沃尔沃集团创新峰会期间,全球领先的卡车、客车、建筑设备、船舶和工业应用驱动。
谁来亲亲(不太小的)小家伙?
文PAULHORRELL图LEEBRIMBLE译TONY随着某些转变,人生路上有时会出现重大分岔点 譬如当你发觉六座变出七座的过程,满足感原来无逊于转速表上六字变成七字,发觉后方容量。
十三五期间河北如何实现工业转型升级?
本报记者徐文“十三五”是河北建设制造强省的关键时期 近日,河北省发布河北省工业转型升级“十三五”规划(以下简称规划),提出了具体目标,即到2020 年,。