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如何从多方面开展小学作文教学

【摘 要】

作文,是小学语文中的重要教学项目.它考查了学生对语文的综合运用能力,在考试中也占据着较大的分值.许多学生的写作能力并不能达到教师期望的高度,造成这种现状的原因有很多.本文对此进行了分析研究.

【关键词】

小学作文教学

作文,是小学语文中的重要教学项目.它考查了学生对语文的综合运用能力,在考试中也占据着较大的分值.总而言之,作文是个重头戏.就当前的小学生学习状况来看,许多学生的写作能力并不能达到教师期望的高度,造成这种现状的原因有很多.如何多方面开展作文教学,提高小学生的写作能力,是小学语文教师的心愿,也是职责.本文将通过三个方面来对小学作文教学展开探讨. 一、立足于学生的个性心理差异,对学生进行作文教学

接受教育时间并不算久的小学生,对学习总会有别样的敏感.立足于学生的个性心理差异,开展小学语文作文教学,指的是引导学生自己的切身经历和实际感受,利用书面语言将其记录下来,以达到真实、客观的要求.在小学作文训练中,小学生首要学会的就是描述自己的感受,每个学生都是学习的主体,在教学过程中要注意发展学生的主动性,主动描述,主动表达都是小学生应该学会的.

对于小学生而言,写作力求具备真情实感.我在引导一年级小学生进行写作时,给出了这样的一个主题——记一件有趣的事.在写作之前,我先让同学们进行短时间的讨论和交流,大家一起来说说自己有什么觉得有趣的事情,经过一番讨论,大家对自己想写的作文有了一定的轮廓,然后便趁热打铁,进行写作.一位小朋友的作文是这样的:今天早上起床,我睡眼朦胧,没有穿棉袄,直接穿上了外衣.妈妈见了,说: “一夜之间你怎么瘦了许多’”我一照镜子,看见了我确实瘦了.等我吃完早饭,去我的房间拿书包的时候,发现床上有一件棉袄,难道我的衣服会分身,我一看,原来我是没穿棉袄呀.这篇作文简单短小,但是却将自己亲身经历的一件有趣的事情描述了出来,朴实的语言,简短的篇幅,真实的事情,自我的感受,都在这篇小作文中有所体现.小学生写作就应当如此,心里有什么,经历过什么,就写什么.每个学生都有着不同的心理差异,依次为基础开展作文教学,对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义.

二、立足于学生的身心特点,通过写童话培养学生的想象力

小学生年龄幼小,对待事物永远保持了高度的好奇心.在小学作文教学过程中,培养并发挥学生的想象力,有助于学生写作水平的提高.众所周知,童话故事一般来说是以同学们想象中的美好的角色(如小动物、公主、王子等等)为主角的、浪漫温馨的、有教育意义的文本篇章.为了全面发展小学生的写作水平,合理利用小学生的想象力,开展童话写作已经成为了小学作文教育的一个重要环节.

小学生对于童话故事基本没有抵抗力,甚至有的学生在睡觉之前都要看童话故事.由此可见童话对小学生有着多大的吸引力.在作文教学中,引导学生编写童话故事,一定会引起小学生的写作兴趣.某次写作课上,我提出“青蛙跳出井口之后”的写作题目,引导学生开展写作.同学们纷纷觉得有趣,展开了丰富的想象力进行创作.有位同学是这样写的:青蛙跳出井口,发现天好像真的跟小鸟说的一样,无边无际的.青蛙跳啊跳,跳到了一片绿绿的草地上,它伸了个大懒腰说,“好舒适啊!”起来后,青蛙跳啊跳,跳到了小溪边,它用小溪水洗了个脸.青蛙说:“真凉爽啊!”就这样青蛙跳遍了杭州市.这只青蛙不再是井底之蛙.它现在是一只游遍全杭州的青蛙,并想游遍全世界呢!这篇小学生运用想象力对小青蛙跳出井之后的生活进行了预测,并利用活泼生动的语言写了下来.童话故事就是立足于小学生身心特点,展开的写作教学,在写作过程中,不仅提高了学生的写作水平,还培养了学生的想象力,一举多得.

三、立足于学生的生活经验,对学生开展作文教学

在现实生活中,每时每刻都在上演着不同的事件.立足于小学生的生活经验,开展作文教学,是教学的基本方式之一.这种方式可以提高学生对生活的观察能力,并养成热爱生活的好态度.最重要的是,以生活经验为基础的写作,能够在字里行间展现出小学生对生活的热爱.作文是生活的反映,生活是作文的素材.小学作文教学过程中,教师不能为了让小学生写作文才开展作文教学.作文训练是小学生对生活的观察、归纳和总结,因此,作文离不开生活.

我在开展作文教学时,为了使学生学会对生活进行写作,设计了三个主要教学环节:1教会学生观察生活;2组织学生参与生活;3引导学生体验生活.这三个环节皆是作文教学的有效措施.生活中的事例可以成为小学生写作的素材,这对小学生写作水平的提高有着很大的影响.某次教学中,举办“我们的课本”这个活动,我要求同学以这次活动为主题进行写作,有位同学如是写道:我参加了“我们的课本”这个活动之后我懂得了,要爱护课本我们学校2083人学习六年一共要用1 8522本书,学校用纸重量大约33吨.做2吨只要用1200度电,还要砍40棵树,两百吨水,24矿煤,化工原料六百多斤,还要产生六百吨污水.同学们,造两吨纸需要花费这么多,那33吨呢?你们应该好好珍惜,不要浪费每一张纸.做个爱护书本的小学生吧!简单的语言将活动的内容以及自己的感受都跃然纸上,这就是生活带给写作的引导作用.

小学作文教学的开展,要根据学生的特点,从多方面进行.相信只要教师和学生密切配合,一个用心教,一个用心学,小学生的写作水平不日便会有很大的提高.

【参考文献】

【1】粘江芬对小学语文作文教学的几点感悟【J】学周刊,2012( 01)

【2】张瑞珍浅谈如何进行小学话文作文教学【J】学周刊.2012( 08)

【3】王琪小学语文作文教学探微【J】学周刊,2012( 08)

【4】赶金荣试谈小学语文作文教学策略【J】学周刊,2012( 11)

【5】杨华浅谈如何进行小学语文作文教学【J】学周刊,2012( 14)

作文教学论文范文结:

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