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怎样做好后进生的转化工作
转化后进生在初中教育教学中占有很重要的位置.后进生历来很受学校和家长的关注,但也是很多老师头疼的一个问题.所谓后进生就是指那些思想和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生,在班级经常违反班级班规,或者犯有严重过错的学生.作为一个老师,每一个学期都不可避免的要面对一个现实问题,那就是如何教育后进生.后进生的转化工作的好坏,对于提高整个班级班风以及教学质量有着举足轻重的作用.
在长期的工作中,我针对后进生如何转化探索出一些行之有效的方法,供大家商榷.
一、坚持学校与家庭相结合,形成教育合力.
班主任要想创造一个团结、友爱和互助的学习环境和生活环境,就必须要发挥集体教育的作用,使后进生感受到班集体的温暖,心灵受到感化,从而转化他们的不良品行.学生每天大部分时间生活在学校里,班集体就是他们的“家”,家庭是学生成长的第一影响源,家庭环境对学生起着潜移默化的作用.因此,我们必须要发挥学校、家庭的教育作用,形成教育合力.坚持学校与家庭相结合的方法就的要强化家庭的教育功能.作为一名班主任,不定时组织科任教师进行家访,主动了解学生的实际情况,为转化教育奠定基础,同时也请家长特别是后进生的家长到学校来了解学生在家里的实际情况,从而加强家庭和学校的沟通关心,共同研究转化教育学生的方法,使方法在学校和家庭中达到一致.学校要把学生在学校中取得的每一点进步及时告知家长,争取家长配合,从而达到教育转化之目的.
二、尊重后进生,宽容学生的错误.
教育最基本的一个任务就是让每一个学生建立起自己的尊严.后进生在某些方面暂时落后,但作为一个人,就应该有自己的人格与尊严,神圣不可侵犯.作为一名教师,我们应该尊重孩子的差异,尊重孩子的每一点过失和缺陷.如果教师因为其学习较差而受到歧视甚至恶语相向,只能激发矛盾挫伤学生学习积极性.从而使教师和学生产生隔阂,造成“你让我学我偏不学”的现象,应给予后进生和其他学生平等的机会,不能抓住一点毛病不放,要一视同仁,平等对待,对后进生的错误既要及时指出,又要注意方式方法.
三、及时肯定,让每个后进生都能及时体验到成功的快乐.
表扬往往是对优胜者的赞许,但我们不要吝啬对后进生的表扬.一个作家说：“学习上的成就这个概念本身就是一个相对的东西：对一个学生来说,‘五分’成就的标志,而对另一个学生来说,‘三分’是了不起的成就.”因此不同的学生应该使用不同的评价标准,让每一个学生都体验到成功的快乐.对于后进生来说,他们的进步往往没有享受到赞扬的喜悦,对学习充满信心,少许成功给他们带来的自信,自信激励他们继续进取,从而走向下一个成功.
四、反复教育,持之以恒.
对后进生的转化工作并非一朝一夕之事,是一个漫长、艰辛的过程.一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段.我班上有这样一个学生：他叫唐磊,他不知道自己来学校干什么,不爱学习,不愿劳动,不思进取,私心重,集体观念淡薄,没有良好的行为习惯,甚至还有一些恶习,每次犯错误时,我及时做说服工作.令人头疼的是,对他每次进行说服工作,他都有真心悔改之意,但维持不了多久,老毛病又犯了,又必须再一次做说服工作.经过两个月的努力,他逐渐向好的方向发展,并逐渐形成稳定.现在他学习边认真了,与同学之间相处融洽,集体荣誉感强.因此,在转化过程中,后进生故态复萌,要遵循教育规律：反复抓,抓反复,因势利导,保持后进生的前进势头.
五、抓好后进生的个别辅导.
明确辅差是为了转化后进生,使之有成为优生的可能,同时为培养更多优生创造条件,后进生个别辅导要持之以恒,常抓不懈,形成以点带面的新气象.
l、班主任要求每一位科任教师掌握好班上后进生的名单,有意在课堂上向他们提问,激发后进生的参与.
2、分层布置作业.教师在布置作业时,要注意难易程度,做到分层布置作业,监督他们认真完成作业.对作业做的好的或作业存在进步的后进生,要及时给予表扬鼓励,增强他们的兴趣,从而使后进生获得自信.
3、运用课堂板演,帮助后进生大显身手,及时体验和品尝成功的滋味.
4、开展“传帮带”活动.要求后进生与较优学生搭配,组成结对帮组,逐渐减少与优生的相对差距.增强后进生的自信心和自尊心.从而激发后进生的积极进取,努力向上.
让后进生成功是一门艺术,更是一份责任.我相信,只要我们对后进生有信心,有爱心,有耐心,并且我们善待后进生,因势利导,做好这项工作就水到渠成了.
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