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口语练习在职中英语教学中的开展
一、英语学习现状分析
20年前,英语教学节目Follow me算是在中国家喻户晓最早最正宗牛津音的英语节目,20年过去了,国人对学习英语的热情不但没有减少,反而随着中国经济的发展、与世界各国交流的增强、加入WTO、举办奥运会等一系列变化与事件而变得更加热情高涨,但学习的效果怎么样呢？时至今日,在当下的中学英语教育中出现了一个普遍而奇特的现象——“聋哑英语”,即需要听时出现“聋子英语”——听不懂、需要说时出现“哑巴英语”——说不出,而我们学习英语一个重要的目的就是用来交流.“惧”而远之,“聋哑英语”已成为中学生英语学习中的一只拦路虎.学生由于听不懂、说不出,结果对学习英语的兴趣大大下降,普通中学的学生如此,基础较差的职中生更是如此.此外,受“英语和其专业联系不大,没必要学,或者学了也没用”等错误观念的影响,最终导致学生对英语学习产生排斥甚至抵触心理.如何提高这类学生学习英语的信心,改变他们对英语的偏见,提高学习兴趣,成为摆在职中英语教育面前一个急需解决的问题.经过实践,我认为口语练习在树立学生信心、改变其对英语的态度和兴趣方面有很大帮助.
二、英语口语练习的作用
学习英语,听、说、读、写是四个最基本的要素.只有将这四个要素很好的结合在一起,才能有效的学习.而英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质等方面有出色的作用.开口说英语是达到交际目的的第一步,学生若能尝试用英语表达自己的想法,必定会激发学习兴趣,树立自信心.虽然这不是件容易的事,但加强口语练习相对于从其他方面来提高学生的英语素质是比较实用的.职中生英语基础普遍比较差,有些单词都认识不到几个,更不用说阅读短文或做语法练习题了.但进行口语练习时,学生在说的同时也在听,虽然学生可能一开始并不能说出一整个正确的句子,但可以借助身体语言来完成意思的表达,达到交际的目的.而且英语口语主要来源于生活各方面,口语练习更能体现英语的实用性,让学生看到英语的作用,进而端正学习态度,激发学习兴趣.而“兴趣是最好的老师”,一旦学生有了兴趣,就会变被动学习为主动学习,这对接下来无论是学生学习效果的提高还是教师教学质量的提高都是个重大的转变.所以,针对职中生英语基础差、学习积极性不强等情况,在英语教学中加强口语练习不失为提高教学质量、活跃教学气氛的一个有效方法.
三、如何开展英语口语练习活动
（一）营造积极的英语学习氛围
苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子在他周围、在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里、经常看到的一切,对他精神面貌的形成有重大意义.这里的任何东西,都不应是随便安排的,孩子周围的环境对他应有所诱导,有所启示.”在教学实践中,我发现职中生虽然总体英语基础比较差,但一个四、五十人的班级中,也有不少学生对英语学习有兴趣.只是由于本身基础差,又没正确的学习方法,以致成绩不理想.他们对于有时课堂上提及的课外英语知识很感兴趣,还做笔记,偶尔也读一些口语句子.这个足以说明只要营造一个好的英语学习氛围,再加上正确的引导,学生必能有所提高,并且把英语学习变成一件轻松愉快的事情.
（二）充分利用教科书的材料,进行口语练习
中职学校的教材无论是知识结构还是内容的难易程度都充分考虑到了职中生的特点.教材内容较简单,贴近生活,没有过多的语法知识点,很适合可用来打基础.我认为教师要充分研究和利用好该教材,正确引导学生学习.教材中每单元的“交际会话”（conversation）是练习口语的好材料.因为其内容浅显易懂,生词少,句子结构简单,很容易掌握.在此过程中可遵循以下几点循序渐进：①情景设定,引出问题.基本上每单元的“交际会话”就是一幅活生生的生活场景.但为了引发学生兴趣,不要直接原文套入,而采用学生自身或周围的人身份代入某个设定场景进行教学,变学生被动接受为主动参与,直接拉近学生与上课内容间的距离.②解决问题,阐释要点.在共同探讨、解决问题的基础上,教师对语法结构、惯用短语与词组再进行归纳总结.③分组练习,消化知识.在分析完语法要点之后,让学生按分组模仿之前的情景进行对话,直到熟悉掌握,进行抽查.通过事前强弱搭配分组和随机抽查的方式还可以促进小组间的帮扶学习和防范个别学生偷懒.④扩展运用,融会贯通.通过设置多个类似情景对话,考查学生对知识点的运用能力,达到强化、巩固、学以致用的目的.
（三）以丰富的课外活动的形式,增加学生进行口语练习的机会
由于职校主要是以职业素质、技能的培养为目的,英语课的重要性并不是很明显,加之语言环境又差,学生要学英语不是易事.因此,在职中英语教学中,积极开展形式多样、内容丰富的英语课外活动,以轻松活泼的活动增加学生接触英语、锻炼口语的机会,不失为提高学生英语水平的另一有效途径.如猜单词游戏、瞬间单词记忆比赛、英语诗歌朗诵比赛、英语书写比赛、英语话剧表演,英语歌唱比赛等,都是很好的形式.
口语练习以其简洁、实用、又带有游戏性的特点,很适合职中生学习.以口语练习为抓手,结合多种课外有益活动的开展,一定能持续激励学生将英语学习有效引向深入,最终达到学以致用,为职场服务的目的.
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