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论图书馆对学校内涵
摘 要：面对当今社会知识更新换代日趋频繁的时代现状,作为校园生活主要生力军的学生必须充分认识到借助图书馆扩充自己知识视野,提升自身文化涵养的重要性.对一个学校而言,其图书馆育人功能开掘和利用的程度,将是学校人文建设和内涵发展最具特色的显著反应.因此,充分开掘学校图书馆育人功能,促进学校内涵发展就显得特别重要.
关键词：图书馆；育人功能；内涵发展；校园文化
在全新时代社会形势下,随着知识更新换代的周期的日益缩短.为了适应时展的需求,学生必须通过不断的学习,来充实和更新自己的知识储备.学生在课堂上学到的知识只是对应知识体系的一个缩影,要想获得更加全面系统的内容,必须依靠课外的自我获取来完成.其中,学校图书馆就发挥着特别重要的辅助作用.
学校来说图书馆育人功能开掘和利用的程度,将是学校人文建设和内涵发展最具特色的显著反应.图书馆作为学生自主学习的重要场所,是学校教学的延伸、扩展和深化,对发展学校内涵都起着特别重要的作用.现代教育更加注重素质教育、终身教育,更加注重对学生的品德和文化素质的培养.现代学校教育的方向也应该以重视学生的素质教育为基本导向,以此来带动学校的内涵发展.
一、深化高校图书馆在学生德育方面的促进作用
作为高校信息文献核心和德育发展重要阵地的高校图书馆.由于其馆藏资源丰富多样、环境氛围幽雅宽松,在高校德育教育开展方面有着得天独厚的资源优势举足轻重的重要作用.因此,将高校图书馆与其他相关学生管理部门结合起来,开展丰富多彩、轻松互动式的德育教育活动,从而很好的去改变传统的枯燥、乏味、无趣的高校德育情境,这在很大程度上也改善了学生学习兴趣缺失的局面.此外,借助图书馆潜移默化的德育功能,加上其得天独厚的自身优势,有着学校其他部门所无法比拟的效能.这对于从学生层面促进学校内涵发展也起着特别重要的作用.
此外,还可以利用高校图书馆通过日常工作开展德育教育.我们都知道,好的书籍可以改变学生的人生乃至命运,图书馆可以依托其丰富馆藏文化资源为基础,利用其服务职能,借助书籍智慧,引导阅读者向上向善向美,激励学生进步发展,陶冶学生思想情操.服务育人的实质就是将德育工作渗透于学生流通型服务之中.另外,图书馆内的宣传标语,对学生也是一种约束与培养.作为公共活动场所的图书馆,在秩序遵守,规定落实方面的要求；在按时归还图书方面的要求,从细微处提高了学生的诚信意识,为学生维护自身信誉品质有着很好的帮助.对于学生群体而言,图书馆这种潜移默化、春风化雨般的德育教育方式,比起传统的明文警示、规定要求等有形教育更容易被学生接受.
二、落实图书馆在学校文化建设工作中的导向作用
图书馆是学校教育文化建设宣传的窗口,也是学校文化内涵发展的体现.高校的文化氛围深刻地影响着每一个学生的发展.健康向上的校园文化氛围,能使生活其中的学生健康发展.高校图书馆可以结合特定主题活动,一方面能够丰富学生生活,另一方面也能够繁荣学校文化.图书馆也可以利用馆藏资源,组织学生进行读后的心得交流,以互动形式共享心得体会,活跃校园的文化氛围.这样就可以将学校图书馆的各项功能与校园文化有机联系起来,积极参与校园精神文明建设,促进学校内涵发展.
三、发挥学校图书馆在学校发展中的铺垫作用
首先,在学校管理层面,要根据新时期教育需求的特点,重视图书馆作用的发挥,适当地加大图书馆建设方面的资金投入、扩建图书馆规模、优化管理人员配置、给予图书馆更多的政策支持.而不是把图书馆等同于纯粹意义上的书库,要在发展定位方面把它定位成一个多功能可延展性的教育空问,合理配置各类资源,更好地认识和利用图书馆职能.
其次,图书馆自自身方面要加强与学校各方教育部门通力合作、协调互促.充分开掘学生会、教务处、学校老师、学生群体与学校图书馆的合作功能.并使图书馆与其互动沟通,有层次、有侧重、有核心地实现资源共享、互通有无.
最后,作为图书馆管理核心的工作人员,要不断更新其认知理念,明确自身定位,在竭力发挥其固有职能的基础上,及时发挥自身的主观能动性,对学生及学校发展在道德引领、文化弘扬、专业推进、教学辅助等方面起到对应性铺垫作用.提升自身业务素养,将"教书育人、管理育人、服务育人"的时代理念融入图书馆工作的方方面面.在人员配备方面,学校要改变传统的以流通和采编为主的单纯性、局限性行为方式.面对全新时代教育生态现状,要在完成日常流通和采编工作的同时,安排专任工作对象从事研究工作、宣传、外联等工作.使他们与其他工作人员实现互相间的分工协作、专人专管,以此来保证各项工作井然、有序、高校运转.
总之,作为新时代教育发展全新形式下的图书馆,要在不断继承传统文献信息服务职能的同时,充分开掘自身潜能,依托馆藏优势,发挥主导作用.将提升学生综合素养培养和推进学校内涵发展合力共抓,互促并进.通过形式多样的导 读引领活动,用最新的信息、丰富的文化、高雅的环境、强大的魅力引导激励学生,使学生的智慧受到启迪、视野得到开拓、意识得到强化、能力有所提升、精神得以升华.将文化育人的职能最大限度的发挥出来,为帮助学生塑造健全完美的人格、帮助学校实现跨越发展提供强力支撑.其实,只要每一位教育工作者在学校图书馆职能开掘方面潜心研究,坚持不懈地去思考、去探索、去实践,就一定能够找到对应性变革对策,最大限度的开掘学校图书馆育人功能,促进学校内涵发展.
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作者简介：叶卓（1965-）,女,藏族,青海人,大专,馆员,主要研究方向：情报学.
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