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小学科学教学中如何培养学生兴趣

摘　要：随着新课改的不断深入,在小学科学教学中,就如何培养小学生学习兴趣已然成为教师所主要关注的话题.对此,教师应积极探寻良好的教学模式,不断吸引小学生在科学课堂中的注意力,让小学生可对科学学习产生浓厚兴趣,从而使小学生科学学习能力可得以提升.本文着重探讨小学科学教学中培养小学生兴趣的有效方式.

关键词：小学科学；培养；兴趣

一、创设问题情境

创设问题情境,是较为普遍运用的一种教学方式,通过对问题的合理提出,不但利于引发小学生的思考,也利于燃起小学生对问题的探究兴趣,使小学生在科学学习中的主动性能够得到提高.所以,在小学科学教学中,教师应善于为小学生创设良好的问题情境,将小学生的注意力全然吸引至科学课堂之中,以凸显出小学科学教学成效.

针对此,教师应做好课前准备工作,可围绕小学科学教材内容,将其中重点知识梳理出来,而后依据此,对小学科学问题进行合理设计.要注意的是,所设计出的问题务必要满足小学生的内心需求,以及符合小学生的实际学习水平,这样小学生才能够愿意进行科学问题的思考与回答,并且在此过程中,也能够使小学生的思维能力、探究能力以及学习能力等获得显著提升,以推动小学生获得全面发展及进步.

例如,在学习《杠杆的科学》一课时,教师应注重对问题情境的创设,激发小学生对科学知识的学习兴趣,使小学生能够更好地投身于科学课堂的实践学习之中.对此,教师应围绕本节课知识内容,进行科学问题的设计,而后在科学课堂中对小学生提出问题：为何力气较小的,去压相距较远的小木棍,力气较大的去压偏近木棍,然而却是力气小的得到了最终胜利呢？通过这种提问,势必会燃起小学生对问题的探究兴趣,使小学生能够以积极探析的方式,对该问题进行合理解决,同时也能够使小学生科学学习能力因此而提升.

二、创设生活情境

生活和科学两者之间有着极为紧密的内在联系,在生活之中蕴藏着丰富的科学知识,能够为小学科学教学所用,以更好地激发小学生对科学知识的学习兴趣,引发小学生对科学知识的共鸣.所以,在小学科学教学中,教师若想切实培养小学生科学学习兴趣,则应重视对生活情境的创设,让小学生能够将自身情感融入至该情境之中,使小学生可以从内心深处去感悟科学知识,理解科学知识,并认识到科学知识的价值所在.

对小学科学教师来说,应善于贴近小学生的生活,将生活之中的常见实例举出来,使小学生可意识到原来科学知识是真真切切存在于生活之中的,让小学生能够对生活因素进行联想,这样不但助于降低小学生对科学知识的学习难度,还助于小学生思维能力、想象能力以及观察能力等的提升.再者,教师还应借助意蕴深远的语言,为小学生描绘出让小学生流连不已的画面,使小学生能够产生身临其境之感,在此情况下,教师再开展教学,就能够容易很多,也更利于小学生对科学知识的吸收.

三、创设游戏情境

弗洛伊德曾说过：“游戏是由愉悦促动的,它是满足的源泉”,同时,对小学生而言,他们普遍都喜爱游戏,乐于玩游戏,在游戏之中也是小学生最为投入的时候.所以,在小学科学教学中,教师应充分利用小学生这一特性,积极为小学生创设游戏情境,以更好地调动小学生在科学课堂中的积极性,燃起小学生对科学学习的无限兴趣,让小学生体会到科学学科的魅力所在,以推动小学生对科学知识的有效学习.

同时,通过这一方式,对开发小学生智力、提升小学生合作与沟通能力也是极为有利的,对此,教师应根据实际教学内容,对游戏进行有效设计,将科学知识合理融入至游戏环节之中,这样不仅能够让小学生在科学课堂之中感受到学习的快乐,还能够使培养学生兴趣得到落实.

例如,在学习《科学在我们身边》一课时,教师则可以为小学生创设有趣的游戏情境,来培养小学生学习兴趣.如教师可将某些物品放入至袋子之中,让小学生用手去触摸袋子中的物品,而后让小学生说出袋子中的物品是什么,这样小学生的学习兴趣就会得到切实提升,同时,也利于对小学生触觉能力的培养,使小学生的综合能力可以得到提高.

四、创设故事情境

故事能够瞬间吸引小学生的注意力,让小学生的情绪能够随着故事一同起伏,且对于小学科学教学的开展是尤为有利的.所以,在小学科学教学中,教师应重视对故事情境的创设,使小学生能够置身于良好的故事情境之中,以切实提升小学生在科学课堂中的参与程度,激发小学生对科学学习的兴趣,使小学生可以在倾听故事的过程中,获得对科学知识的深入领悟,以促进小学生对科学知识的掌握,从而实现小学生科学学习能力的进步.

另外,教师在讲述故事的过程中,还应注重对自身语言的运用,要尽量采用诙谐、生动的语言进行故事的讲述,这样才能更好地吸引小学生的注意力,以推动小学科学教学质量的提高.

五、总结

总而言之,在小学科学教学中,若想实现对小学生学习兴趣的培养,教师则应注重对教学方法的创新,可以通过创设生活情境、故事情境、游戏情境以及问题情境等,来有效促进小学生对科学知识的学习,调动小学生学习热情,从而真正落实对小学生兴趣的培养.

作者简介：刘聪,山东省邹平县梁邹小学.

科学教学论文范文结:

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