语文课堂硕士毕业论文范文 跟语文课堂留白艺术的运用有关在职毕业论文范文

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语文课堂留白艺术的运用

[摘 要]留白本是国画中的一种艺术表现手法,运用于小学语文教学中,对于激活学生思维,增强学生的情感体验,提升学生的想象力等具有明显作用.在课堂教学中,教师要注重留白艺术的运用,可以从设置悬念、插入情节、利用插图等途径实现留白,以达到优化阅读教学效果的目的.

[关键词]语文教学;留白艺术;运用

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2017)25-0046-01

留白是中国画中的一种艺术表现手法,它给人们留下了无限遐想的空间,从而使作品显得魅力无穷.同样的,在小学语文课堂中,教师如能根据教学需要,适当地进行留白,那么,不仅可以给学生留下更多自主思考、想象的空间,而且还可以使语文课堂显得魅力无穷.那么,留白艺术在语文课堂中如何运用呢?

一、设置悬念,实现留白

在小学语文教学中,教师如能根据文本教材的性质特点,巧设悬念,那么,不仅可以有效激发学生的阅读期待,而且在这悬念设置的空间里,由于出现了短暂的留白,还可以给学生提供更多自主思考的空间,为学生阅读能力的提升奠定基础.

如苏教版《金子》一课,课文第二自然主要讲了彼得买了一块没人要的土地,挖了好几个月也没有找到金子,此时,彼得失望极了.教学到这儿的时候,如果教师仍是按照文本中的内容按部就班地教学,那么就很难激起学生阅读的兴趣.为此,教师根据课文内容的发展,巧妙地进行了悬念的设置:“同学们,当彼得淘金一无所获的时候,他会选择怎样的形式呢?是离开还是继续挖下去?你们想知道吗?”这样的悬念设置可以为学生留下自主思考和想象的空间,有效激起学生的阅读期待.在这种教学情形下,再引领学生展开接下来的学习,效果会更好.

在上述教学案例中,在《金子》一课的教学上,教师根据文本内容的发展,巧妙地设置了悬念,有效引发了学生的阅读兴趣,使学生对将要发生的事情充满了期待,从而为学生的阅读走向深入奠定了基础,这就是课堂留白的妙用.

二、插入情节,实现留白

小学语文教材中选编有许多叙事性的课文,在课堂教学时,教师可以根据故事的发展需要,适当地插入一些情节.这样教学,不仅可以提升学生的质疑能力,鼓励学生大胆探索,而且在适当的留白空间里,学生的阅读能力也可以得到极大提升.

如苏教版《乌鸦和狐狸》一课,作为一篇寓言故事,课文旨在告诉学生爱听奉承话容易上当受骗的道理.在课堂教学时,当学生读到乌鸦嘴里叼着一片肉,狐狸在树底下眼馋地望着,此时,只需要乌鸦一张嘴狐狸就可以吃到美味的肉了时,根据故事情节的发展,教师适时插入了这样一个情节:“那么,有什么办法可以让乌鸦张嘴呢?”这个情节的插入让课堂出现了短暂的留白.之后,学生们开始各抒己见,他们根据自己的生活经验纷纷发表看法.在这种教学情形下,教师再让学生学习狐狸骗肉部分的内容.这样一来,经过对比,学生可以清楚地看到狐狸的狡猾与乌鸦的愚蠢.但是,教师并没有止步于此,而是又插入了一个话题:“如果你是乌鸦,面对狐狸千方百计的哄骗,如何避免张嘴,以防止肉掉下来呢?”这又使课堂有了留白.在这样的教学空间里,学生们尽情想象,演绎了阅读教学的无限精彩.

在上述教学案例中,为了使学生真正感受到寓言的真谛,教师根据教学需要,插入了适当的情节.这样可以使故事内容显得更加丰富.与此同时,在这短暂的留白中,学生的想象力也得到了充分的发展.

三、利用插图,实现留白

在语文教材中,几乎每篇课文都配备有精美的插图.在课堂教学的时候,教师可以从这些插图入手,提出有价值的问题,以激起学生思考、探究和想象的愿望.在对插图的观察思考中,学生的语言表达能力和想象力都将得到极大的发展.

如苏教版《金蝉脱壳》一课,课文主要通过对蝉脱壳过程的描写,展现了动物世界里的奇妙情趣,教育学生从小要养成留心观察周围事物的习惯.在教学这一课时,为了使学生感受到蝉脱壳的神奇,教师从网上下载了一些蝉在脱壳前、脱壳时、脱壳后的图片,图片的插入可以给课堂教学留下一定的空白.在留白中,学生有了大量的思考、想象的空间,借助插图,他们可以想象出蝉脱壳过程中的每一个变化.这对于学生的想象能力与阅读能力的发展都起到了重要的推促作用.

在上述教学案例中,为了提升学生的自主阅读能力,提升阅读教学效果,教师借助插图的展示实现了短暂的留白.这样不仅可以提升学生的观察思考与想象能力,也可以激发学生的阅读兴趣,提升教学效果.

总之,在语文课堂教学中,教师要深研文本,并根据教学需要恰当地运用留白艺术,以留白促阅读,从而使语文课堂更加魅力无限.

(责编刘宇帆)

语文课堂论文范文结:

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