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年级文化润泽下的德育活动

班级管理是学校管理的重要部分,而年级管理作为班级管理的延伸,对学校的德育的重要性是不言而喻的.年级文化是学校发展的内在动力和灵魂,是引导人、激励人、鼓舞人的一种精神,是凝聚人心、催人奋进的一面旗帜.在2014学年走上新一轮的年级组长岗位时,我和全年级教师探索构建独特的年级文化,引领年级德育工作.经本年级组教师集体讨论确定“ 真”为年级组文化：真实做人,真诚待人,真才实学.

千教万教教人求真,千学万学学做真人——真实做人

年级组以学生自律、自信、自主能力培养为突破口,在学生中开展“ 三自”德育微活动.

六年级从培养学生的自律出发,组织学生参观嘉定博物馆,整个参观过程,学生自己组织,自己维持秩序,培养了学生自律品质.4月是赏樱花的季节,从培养学生的自信出发,全体师生走出校门,开始“ 我与春天有个约会”主题活动.学生在日记中这样写道：忙碌的学习让我们忽略了身边的美好,身心有些疲惫,与美好春天的约会使我们快乐自信.学生七年级时让学生干部自主组织以“ 缅怀革命先烈,弘扬爱国精神”为主题的清明祭扫活动,清明节学生走出校园,到革命烈士陵园缅怀先烈,培养学生自主能力.

见其诚心而金石为之开——真诚待人

年级组在培养学生真诚待人方面,主要是让学生学会如何更好的与人相处、善于帮助别人.年级组组织了一系列团体互动活动.“放飞风筝,拥抱蓝天”放风筝活动,激烈协作的“篮球比赛”,“为学生加油为学生喝彩”拔河比赛,亲近自然、爱护绿植的“爱绿护绿”活动,让学生展现真实自我,学会与人交流与人协作,真诚待人.

学生在日记中这样写道：原来以为年级篮球赛我们会赢,可事实我们在半决赛就被淘汰了.反思之,确实我们的配合还有些不如人意.不过没关系,重在参与,不是吗？我们发现了问题所在,相信我们会更团结、更自信,明年的篮球比赛一定能夺得桂冠！

知之为知之,不知为不知,是知也——真才实学

让学生养成踏实认真的学习态度,实事求是的学习作风,去掉草率虚荣的陋习.真才实学不仅要注重培养学生掌握文化知识的能力,还要培养学生的语言沟通能力、团队合作能力,引导学生解决问题要注重方向,有规划,有方法,坚持实施.在这一过程中,更要注重培养学生对自我的认识,以足够的自信去解决所遇到的问题.

年级组为了鼓励学生做“真才实学”美德少年,开展了一系列的“ 真”文化活动.在才艺协作的“ 秀一秀真我”、“快乐包包乐”活动、“阳光体育,健康成长”的篮球比赛宣传海报设计中,调动学生自主学习的积极性,充分发挥想象创意,让学生在团队合作中不断挖掘潜能,展现自我.

年级德育微活动围绕年级的文化开展,丰富了年级文化内涵,给学生一种无形的文化的感染力量,使学生在潜移默化中形成一种行为规范,从而在全年级形成良好的德育氛围,塑造了年级美好的整体形象.在德育微活动中融入年级文化,张扬了学生个性,激发了学生的自豪感、责任感,学生学会真实做人,真诚待人,在学习上认真踏实,成为一名真才实学联中美德少年.

（作者单位：上海市马陆育才联合中学）

责任编辑：周广琪

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