素质教育硕士论文开题报告范文跟关于高中物理素质教育类学年毕业论文范文-毕业论文网

本论文主要论述了素质教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

关于高中物理素质教育

关于高中物理素质教育的探讨

陈永锋

（广东省恩平市华侨中学　广东　恩平　529400）

【摘要】在高中物理教学中要全面实施素质教育,通过教育使学生获得德、智、体、美、能的全面发展.素质教育的核心内容是培养学生的创造能力,使学生通过学习获得创造能力的显著提高,而创造能力的发展是不能靠灌输知识获得的,只有推行素质教育,使学生在学习中能够建立独立意识,变得坚强而敢于进行开创性学习,学生才能获得独到的见解,并且创造能力在探索实践中才能得到有效培养.因此,高中物理要推行素质教育,使学生的德、智、体、美、能得到全面提高.

【关键词】高中物理　素质教育　意义　措施　研究

【中图分类号】 G633.7 　　　　

　【文献标识码】 A　　　　　　　　　【文章编号】 1992-7711（2018）03-038-01

一、在高中物理教学中实施素质教育的重要意义

素质教育是我国在改革开放之初为了促进学生的全面发展而提出的教育思想,经过几十年的发展,素质教育却未真正得到推行,这不得不说我国教育的可悲之处.素质教育实质是通过教育使受教育者的身心潜能得到有效的开发,使受教育者的心理素养得到提高,思想境界得到提升,能力层次得到发展.它实施的基本目标是全面提高学生的“基本素质”,使学生都能够成为符合时展的创新型人才.

传统的教学只是重视知识的简单传授,学生的主要任务是接受教师传授给自己的知识,他们的兴趣、爱好、特长被迫放弃,学生的个性不能得到全面发展,这对学生的成长极为不利.另外,这种被动式学习的结果使学生厌恶学习,导致学生的学习兴趣不高,学习热情不足,学习自觉性就不强,这种单调枯燥的学习严重制约学生创造能力的发展,他们及时掌握了一点知识也会很快遗忘掉,学生的潜能被束缚,个性发展受到限制,身心素养也因为缺乏锻炼的时间而得不到有效的提高,这种教学方式就是对学生的摧残.因此,在物理教学中必须真正推行素质教育,通过教学改革,促进学生学习积极性的提升,使学生感受到学习的快乐,在快乐的学习中学生才能不断开拓视野,积累学习经验,同时发展自己的个性,使学生通过自学、实践、交流合作来提升自己的综合素养,使学生成为真正全面发展的人才.

二、在高中物理教学中如何推行素质教育

1.推行素质教育需要培养学生学习物理的兴趣和信心

素质教育一个重要的标志是学生可以主动地参与学习过程,从中不断体会到学习的快乐,使身心得到和谐发展.要想让学生获得这种学习的快乐,在物理教学中,教师就要重视学生学习兴趣的培养,并通过有效的手段使学生感受到自己在学习中是不断进步的,自己完全有能力学会物理,建立学习的自信心.这就要求教师要不断地改革教学方式,让学生学得舒心、学得快乐.

在讲授新知的过程中,教师要重视引导学生对与新知相关的旧知识进行复习,或者通过生活事例的引入,使学生在已有生活经验的基础上学习新知,只有这样,学生才能有效理解新知,有效掌握所学内容,获得学习物理的自信心.例如,学生在初中物理学习中,知道描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；而高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等,这是对初中物理知识的一种突破.教师在讲授这部分内容的时候,就可以把初中物理有关的内容引进教学,为学生学习新内容做对比铺垫,学生通过对比学习就可以有效地把握新的知识内容,学生会认识到高中物理中速度、位移和加速度除了有大小还有方向,是矢量.

2.通过物理实验增强学生的学习兴趣

物理实验在物理发展过程中起着重要作用,物理科学的每一次发展都离不开实验,同时物理实验也是物理教学的重要内容,能够促进学生学习物理热情的提高,使学生有效认知物理原理,学习物理知识,提高学生的物理素养.因此,物理实验无论对物理科学的发展还是对学生物理素养的培养都有着重要的意义.然而在教学中,很多教师为了节约课堂时间而淡化轻视物理实验,他们往往把实验课当成理论课来讲,这就严重制约了学生物理学习兴趣的提高,制约学生对物理知识的有效理解,使学生的物理能力难有大的提高.实施素质教育,就要使学生能够积极主动地学习物理,提高学生物理学习的兴趣,使学生在兴趣的指引下进行物理学习和物理探究,使学生有效获得知识的同时,获得丰富的情感体验,获得创造能力的发展.因此,在教学中,教师要重视物理实验,通过实验使学生的物理素养得到有效的提升.

3.在物理教学中要重视学生智商和情商的和谐发展

我国的教育都很重视学生智商的发展,人们普遍认为只要学生智力水平足够高,学生就可以在未来的社会发展中一帆风顺.在教学过程中,教师也是不断地为学生布置学习任务,使学生不断地学习,做题,再学习,再做题,通过这种方式企图促进学生智力获得有效发展.其实教师一味地给学生施加压力,表面上看学生学到了大量的知识,其实学生是学多悟少,这些知识很难真正内化为能力,学生的创造能力很难得到真正的发展.因为创造能力的高低不但与智商有关也与情商有关,在教育过程中,教师要重视学生智商和情商的协调发展,这样,学生才能真正成为有创造潜能的人才,学生在未来发展中才更容易成功.

在教学过程中,教师要引导学生在不断学习基础知识的同时,不断感悟,获得新的认知,教师要使学生在兴趣的引领下不断地激发求知的,获得学习的自信,培养学生顽强的意志,使学生的智商和情商能够和谐发展.这样,物理教学才能真正实现素质教育,才能促进学生个性发展的同时使其能够获得全面提高.

总之,在高中物理教学中,要全面实施素质教育,教师自己必须要更新教育观念,转变教育思想,充分认识到素质教育的重要性和必要性,抛弃应试教育的束缚,自觉地向素质教育转化.这一切必将有利于丰富学生的个性,培养学生的独立思维和创造能力,促进学生的全面发展,塑造出能适应未来社会需要的人才.

[ 参考文献 ]

[1]董庆余.刍议高中物理素质教育[J].学周刊.2011(22).

[2]陈松波.在物理教学中如何实施素质教育提高有效课堂浅析[J].青年文学家.2010(20).

[4]张海容.高中物理教学中如何落实素质教育[J].学周刊.2012(09).

素质教育论文范文结:

适合不知如何写素质教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于素质教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。