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电气教学中学生实践能力的培养
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.07.039
摘 要在现代教育的方针要求下,教育要求也随之改变,对学生创新实践的能力要求越来越高,本文主要是根据我国电气化发展的现状以及电气化教育的现状,对如何提高学生的实践能力做了初步的探讨,对教学的方式提出几点建议,希望可以通过改变我们的人才培养方式,运用综合的途径培养更多的实用型的技能人才,促进国家人才储备计划的推行.同时促进学生的择业就业.
关键词电气教学实践能力培养
On the Training of Students´ Practical Ability in ElectricalTeaching // Zhang Yulin
Abstract Under the requirements of the modern education policy,our education requirements he also changed, and our requirementson students´ ability of innovation and practice are alsohigher and higher. Based on the status quo of the development ofelectrification in our country and the current status of electricaleducation, this paper mainly discusses how to improve students´ability of practice, and proposes several suggestions on its teachingmethods, hoping that we can cultivate more applied technicaltalents by changing our talent cultivation methods and comprehensivelyusing multiple approaches, so as to promote the nationaltalent reserve plan and improve students´ employment.Key words electrical teaching;practical ability;cultivation
1 提升学生实践能力的必要性
目前,国内外的经济形势严峻,就业情况也不容乐观.中美贸易战日嚣尘上,许多学生毕业后就业迫在眉睫,而市场需求是———对学生综合素质与实践经验的考量.传统的教育模式下学生广泛的缺乏实践能力也早已经是普遍的现象.在国家人才计划的战略决策中指出,培养创新实践型人才是当前更是今后教育的要长期落实的原则.教育着重在于理论的方面,这就造成了学生在毕业后难以快速适应社会的需求变化,高校毕业生越来越多,早已成为人才市场上的生力军,而如何在层层的选拔中脱颖而出,关键是在于学生能否快速地适应社会,而适应社会最重要的就是自己的实践能力与实践经验,理论只是在专业上提供知识基础,而实践的能力却是指导我们如何运用理论的最基本的要求,如果空有知识理论却不会学以致用,这样的教学模式下的学生是畸形发展的.
2 电气教学中的不足之处
2.1 重理论轻实践的教育模式
目前教育模式还是以传统的教与学的模式进行,在这样的教育方式下一个很大的弊端就是轻视了实践的重要性,同时当前电气化的教学前期着重的是理论的学习,而后期才进行综合的实训.这期间就造成理论与实践教学时间差距拉大,很多学生前期的理论还没完全的掌握,而后期的实践操作又缺乏前期理论的指导实践的效果很不理想,理论与实践相脱节.同时很多时候教师只关注了理论的教学,学生的实践动手能力很不理想.许多的实践课也往往过于简单,教师为了赶时间抢进度完成教学目标,不论是实践设置的题目还是操作的步骤对于学生今后的发展作用不大,实际的应用效果并不理想,同时对于学生今后走向就业岗位的帮助微乎其微.
2.2 学生兴趣低,动手能力差
我们都知道,兴趣是最好的老师,如果缺乏兴趣那么这件事情一定不会达到预期的效果.在电气化教学中亦是如此,对理论知识的重视使学生动手能力降低,在操作课上不会熟练地运用知识,无所适从,不但降低了实践的效果,学生的理论知识无法运用,更会导致学生对于理论学习的兴趣降低.有些同学的动手能力本来就低,在这样的教学环境下,学生的实践能力不但不会提高更会引发一系列的连锁反应,不但教师教学目标完成质量低下,学生的上课积极性更会受到打击.兴趣的丧失也是学习质量的丧失,同时增加了学生的恐惧心理.
2.3 设备老旧,与社会接轨慢
第三次技术革命的推广使电气设备也在不断更新,尤其是近些年来在建设创新型国家的号召下,科学技术的发展更是突飞猛进.在电气教学中基础就是电气设备,但是现在许多学校存在的问题就是设备老旧,产品更新换代慢与社会契合度越来越低.学生在这样的老旧设备下进行实践操作,毕业后难以与新的机器设备相接轨学不以致用,这就造成学生需要重新了解设备详情以应对工作需要.实践理论课程与新的机器设备不符,学生从业的压力被无形中放大,学生在择业过程中掣肘增大.
3 培养学生电气教学的实践能力
3.1 采用多元化教学模式
在近几年的发展中可以看到,尤其是素质教育的提出,对于传统的教学模式的弊端越来越重视,同时我们也在积极地改变教育模式来应对人才市场的变化.在电气化教学中也是要如此,要改变教学的现状,就要积极地融入社会,多元化的教学模式将更加适合电气的课程教学.很多传统的电气教学知识已经无法满足课堂的需求,现代电气知识需要深入推广,同时传统的教学方式下学生的积极性大打折扣.在电气化教学中教师引入更多的教育方式,从传统的教与学中跳跃出来,运用多媒体技术制作生动有趣的演示动画,吸引学生的兴趣的同时更使学生在潜移默化中理解掌握电气化的知识,同时使学生对理论与实践的结合更加理解,增强了动手能力,为其今后的发展打下基础.
3.2 因材施教,差异化教学
在电气教学的课堂上,每个学生的掌握情况是不同的,每个学生的动手实践能力也是有很明显的差异,这就要求我们在学生的培养教育上采取差异化的教学方法,做到“因材施教”“因异施教”,每个人在掌握电气知识与实践技术上都会有差异,这就需要教师善于归纳分类.将不同的实践情况进行分类,把不同情况的学生进行分组,避免同一而论,对不同的情况进行差异化的指导,有的学生理论基础差,就着重进行理论的指导,而有的学生动手能力差则着重进行实践培训.进行差异化教学避免“一刀切”,要多多鼓励学生进行实践性操作,培养学生独立解决问题的能力的同时加强学生间的团队协作,引导学生进行更深层次的探索,从而掌握更深层次的实践经验.
3.3 加强实践与理论的结合
在分析当前电气教学中出现的问题时着重点出了理论与实践相脱离这一问题.俗话说得好“学以致用”,但是当前却在学与用之间产生了分离,让学生掌握理论知识是教学目标之一,同时增强学生的实践动手能力更是必须的教学任务,在实践培训中使学生将器械的配件,连接、检测等等都掌握才是实践教学与理论的良好循环,使学生真正掌握实践的内涵.一味地学习理论知识,学不会用就是空有一个空壳,进入社会也会被很快淘汰.
3.4 加强学生实践基地的建设
根据实验室、实践基地的现状很多学生反映课后缺少练习的地方,很多需要多次实践的步骤在课堂难以完成,打击了学生的积极性.开放实验室,加强实践基地的建设,提高实践资源的利用率.在固定的课堂学习理论知识、实践知识的基础上增开一系列课外实践平台,对学生进行分组,以小组为单位每周进行固定的实践培训,改革课后实践认定评分标准.将学生课后进入实验基地进行实践学习纳入考核机制.组织一系列的实践技能的比赛鼓励学生个人或团队积极参赛,从而提升学生参与的积极性,提升学生动手的能力和探索创新的精神.
3.5 组织教师培训,提升师资力量
陶行知先生讲过：要想学生好学,必须先生好学.唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.在教学中亦是如此,师资力量经得起考验教学成果才能经得起考验.现在新的理论知识更迭不断加快,现在的教师队伍理论水平高但是与社会接轨的水平较低,在提升教师素质的基础之上,增加教师一线的场地培训或聘请一些具有实际操作经验的专业人员对教师进行培训召开讲座等,建立良好的互动.任职教师也应该多多关注学生的情况关注当下电气行业发展的现状,在自己的课堂中多多对学生进行针对性的指导,这样对学生的综合实践能力都有很大的提高.
3.6 加快设备更新,与时代接轨
21 世纪是一个挑战与机遇并存的世纪,科技发展日新月异,新的理论基础也越来越多.新理论也早就不再适应旧的机器设备,新设备市场的占有率越来越高,老旧的设备早已不适合当前的发展正在逐步被淘汰,学生在这样的设备下进行操作,以后步入社会后很难在新设备上扎稳脚步,新互联网技术与设备融合很快,在这样的背景下紧跟时代的步伐,加快设备的更新换代,才能在这样的大浪潮下培养实用性的创新实践人才,才会让学生更快地掌握社会的最新变化,增强自身的实践能力与实践经验,更好地应对社会的需求.
3.7 改革考核体制
传统的考核体制对于学生的实践水平要求很低,而在对学生考核时如果加入对于创新实践的考查尤其是对于动手操作的考查,降低对图纸考查的比重而着重考查学生的仿真实验操作,让学生自己来验证自己设计的可行性,同时指导教师对于学生的设计中出现的问题集中提出修改的建议,并将修改完成后的设计重新验证,进一步完善其实践操作的作品.着重考查团队协作能力,设置团队任务,在分工时着重在于学生实践的能力的考查,要充分发挥团队协作的优势,设计更好更可行的方案,既检验了学生的实践能力,又为其今后的择业提供了更多的帮助,同时为今后在就业岗位的团队协作能力打下基础.
4 总结
现在培养的电气化人才是一线所需要的专业的高技能人才,当前对于专业化的人才需求缺口很大,这就造成很多行业从业人员是行业中争相争夺的对象,尤其是对于一线专业人才来说更是很好的择业选择.而一线高技能人才实践的技能非常高,经验也非常丰富.如何在学生的培养阶段就为其打好基础,增强其实践的能力非常重要,只有在教学的过程中,从改变自身开始,从改变教学方式开始,改良设备,增强师资力量,改革考核方式,层层递进为学生从开始就打好“学与用相结合”指导基础,最终培养出操作能力强、社会适应能力强的人才.
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