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项目教学法应用在职业高中计算机教学
［摘 要］随着时代的变迁及教育的发展,教育教学方式也越来越受到人们的重视,高效率创新的教学模式成为所有高校都在研究的问题.而激发学生的学习兴趣使其更加掌握专业技能,对职业高中的发展也起着实质性的作用.尤其现在互联网技术愈加成熟之际,职业高中计算机教学模式也成为许多人较为关注的一点.新课程教育教学的落实,更加强调了项目教学法的应用,让学生能够高效率地运用所学知识,达到学以致用的目的.对项目教学法在职业高中计算机教学中的应用进行研究,探析出项目教学法在计算机教学中所起到的作用.
［关键词］项目教学法；职业高中；计算机教学
一、项目教学法与传统计算机教学法的分析
(一)项目教学法含义与特点
项目教学法是指在老师的指导下,以实际应用为目的,通过共同合作交流完成教学项目.通常包括收集资讯、方案策划、项目实施、后期完善及评价等一系列过程,是一种以学生为主,教师为辅的形式教学.项目教学法将教学的内容融入模拟的项目中,而整个教学以这个项目进行展开,是一种应用性和实践性都很强的教学方法.项目教学方法可以激发出学生学习的积极性,让学生在掌握理论知识的同时,又掌握了实践技能和工作方法.项目教学法注重教学内容的研究,让学生对所学内容进行分析、探索其中的问题并想出解决的方案,可以提高学生解决问题的综合能力,让学生自主的进行学习,积极地与其他学生进行合作,构建自己的知识框架,完美地弥补了传统教学方法的不足之处.
(二)传统计算机教学法的局限性
传统计算机教学法更加注重对学生理论知识的灌输,以老师的授课为主,学生听、记、背为辅,是一种比较被动的教学方式.但是在职业高中的计算机学科教学中应当更加注重对学生实践的练习技能培养,如果仅依靠老师的操作步骤去记忆,而忽略学生实践操作的主动性,就会导致学生难以学以致用,教学效果大大降低.计算机行业发展十分迅速,对人才的要求也逐步上升,如果依旧采用传统计算机教学的模式去培养学生,会让学生落后于时代,无法与时俱进,并且传统教学方式的教学手段单一,学习氛围松散,学生学习能力得不到提升,容易让学生养成不积极思考和依赖老师的习惯,从而导致学生缺乏创新能力以及失去协作交流的能力.
二、项目教学法在职业高中计算机教学的应用
(一)建立项目目标
职业高中要想更好地达到教学目的,有效地开展计算机教学,确立明确的教学目标十分重要.在教学工作开展之前,确立明确的项目目标,是职业高中计算机教学开展的基本条件,同样也是决定整个计算机教学过程和效果的关键影响因素.当然,在建立项目目标的时候,要融入当前阶段的教学内容、学生的本身情况等,构建一个具体的、有实践意义的目标,这是职业高中计算机教学顺利开展的第一步.
(二)教师发挥引导作用
职业高中学生知识的累计程度一般不高,项目教学方法在计算机教学中的运用肯定会出现一些困难和问题,所以教师在计算机教学中引进项目教学时,一定要注意对计算机教学中的难点进行剖析、解读和示范.教师可在教学工作开展前,将准备工作做好,完成项目教学的细节.对某些计算机基础知识薄弱的学生,教师要有足够的耐心,用他们能够理解的方式引导他们.让学生尽量围绕自身的思想进行学习,发现问题并解决问题,从问题中更好地掌握计算机技能.
(三)对项目进行评价
任何一种教学方式都是学生对知识的积累和掌握,找出自身的不足之处并加以改正,让积累的知识更上一层楼.计算机课程同样也是如此,教师在对学生进行授课后,也要对学生的学习效果进行评价和分析.教师可采取学习小组的方式,通过学生与学生的交流与分享,说出在学习中遇到的难题,通过交流将问题进行化解.这个过程其实也是学生自己反思和评价的过程,不仅让学生互相学习和进步,也激发了他们学习计算机的兴趣.通过组与组之间的合作与竞争,激发学生的学习热情,在这种良好的学习氛围中解决学习中遇到的问题,培养学生的团队意识,实现资源共享.这样,可以让学生互帮互助,共同完成学习任务,也可以培养学生良好的语言表达能力和沟通能力.
（四）注重教学与实际的联系
在职业高中的计算机教学过程中,应用项目教学模式诚然有很多优点,但是如果不能将其与实际生活相互联系起来,长久下去就会让学生对教学内容产生疲倦和枯燥感,这样也就大大降低了教学的效果.将教学内容与实际联系起来,可以提高学生的学习兴趣,激发学生的创新意识.计算机课程本身就是一门实践能力很强的学科,在项目教学法中融入实际生活的场景会取得更好的教学效果.
综上所述,以学生为主线、老师为引导的这种项目教学模式,在职业高中计算机教学中具有重要作用.改变了传统计算机教学的灌输概念,以创新型教学方式展现.通过项目教学法的实施,不仅能够改变学生按部就班的学习思维,还能激发出学生对计算机学习的积极主动性和灵活性,让学生能够学以致用,为学生打下了坚实的基础以及塑造了其良好的团队合作精神.
计算机教学论文范文结:
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