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核心素养框架下幼儿教师课程意识与生成

核心素养既涵盖知识、能力和技能,又包括学生的情感、态度和价值观 课程意识,指的是教师对课程的敏感程度,幼儿教师课程意识的强弱将直接影响教学质量 本文分析了核心素养的内容及意义、教师课程意识的含义与课程。

优秀的幼儿教师应具备的素质和能力

【摘要】本文从六个方面阐述了作为一名合格的幼儿教师应具备的素质 幼儿教师要具有良好的心理素质和健全的人格;树立正确的儿童观和教育观;要有较高的文化素养;要有爱心和童心;要有较强的沟通能力;要有较强的组。

农村幼儿教师应用信息技术改善教学的策略

摘要中国信息技术的高速发展和广泛运用,使学前教育步入了信息化的时代 农村幼儿教师,应该运用信息技术提高教育教学水平,改变教学方法,提高幼儿学习兴趣,从而提供教育教学质量 关键词信息技术;农村幼儿教师;。

河北省幼儿教师胜任力现状调查分析

杨雅清( 河北省教育科学研究所,河北 石家庄 050061 )摘 要 胜任力已经被广泛用来研究优秀教师的个体特征, 对于提升教师的专业化水平、 进一步提高素质教育的质量, 有着十分重要的意义 以互联。

新加坡幼儿教师教学反思的经验和

随着时代的发展,新加坡政府逐步采取了一系列措施以提高本国的学前教育质量 2010年到2011年,新加坡教育领导小组在一系列会议中聚焦在了持续专业发展(Continuous Professional D。

教孩子心平气和写给幼儿教师

文/钟敏 苏州市高新区成大实验幼儿园在心理学中通常把恐惧、忧郁、憎恨、愤怒……情绪称为负性情绪 与成人相同,幼儿的情绪也有正性情绪和负性情绪 如果负性情绪表现过分强烈,或者持续的时间过长,或者受到压抑。

社会支持和幼儿教师主观幸福感的关系

摘 要幼儿教师幸福感问题是当今幼儿教育面临的重要课题,本研究探讨了幼儿教师主观幸福感与社会支持、职业认同感之间的关系 结果发现第一,社会支持、幼儿教师职业认同感与幼儿教师主观幸福感呈显著相关;第二,职。

幼儿教师专业化

现阶段,我国对发展幼儿园教育的关注度越来越高,为了有效遏制“虐童”事件的再次发生,就要加强对幼儿园教师专业化培养,建设高水平和高素质的教师团队,对于提高幼儿园教育质量,提高学生。

幼儿教师培养模式以梅州市A幼儿园为例

赖荣金人生百年,立于幼学 教育学家陈鹤群说过“现在的儿童,就是未来的主人,社会的进步,国家的繁荣,要看这些未来主人的品格的才智而定,而培养这些主人的品格和才智,端赖优良的儿童教育 &rdq。

论幼儿教师专业的长效机制基于生态学视角

一、长效机制的涵义及其特征机制一词源于希腊文“mechane”,意指机器的构造和动作原理,把它引申到社会领域,是指某一客观系统内部各要素间相互作用且具有规律性的运行过程和方式 。

幼儿教师工作倦怠的调查

幼儿教师工作倦怠的调查研究张书皓,刘昊馨,李靖阳,于晓宇,李丽娜(华北理工大学,河北 唐山 063210)摘要为了反映幼儿教师的工作倦怠状况,使用MBIES量表对200名幼儿教师进行调查,结果表明(1。

激发幼儿教师自主内驱力的策略

摘要提高幼儿教师专业发展的内驱力是促进幼儿教师自主发展的关键,本文认为幼儿教师自主发展内驱力存在专业发展意识薄弱、职业地位不对……、情感激励不足……问题,通过提出唤醒幼儿教师自主发展专业意识、完善学前。

幼儿教师师德失范的原因和对应策略

摘要本文分析了如相关法律法规不完善、幼儿园管理和教育、幼儿教师职业倦怠……幼儿教师师德失范原因,同时也从社会方面、幼儿园方面、幼儿教师自身方面阐述了相应策略 关键词幼儿教师;师德失范;建设策略doi1。

学前教育专业幼儿教师培养体系建设

笔者学校的学前教育专业,自1999 年开设以来,一直在培养实用型学前教育人才的道路上探索在校企合作育人平台的基础上,建设以幼儿园教师专业标准为指南,围绕“幼儿园教师资格考试”,。

优化学前教育课程体系,培养幼儿教师岗位能力

摘要师范院校负责培养合格教师 目前五年制学前教育在培养目标、教育理念、课程结构、课程内容以及园校合作……方面存在一定的不足 应培养怎样的幼儿教师社会需要怎样的幼儿教师通过对教学现状和岗位能力的研究分析。

西藏农牧区幼儿教师专业培训需求调查

幼儿教师通过专业培训获取先进的教学理念和教学经验,深化和拓展自身知识水平和教育视野,是提升教师专业素养的重要途径 为保证培训效果,进一步提升西藏农牧区学前教育质量,笔者选取西藏拉萨、山南、日喀则、那曲。

复式和融合校园书法文化探究

【摘要】现今的中小学书法教育内容应当包含三个方面,即书法文化熏陶、艺术兴趣培养和书写技能训练,三者应当融合在一起,作为立体交叉的学科教学整体,甚至是一种校园文化氛围来影响、熏陶、训练学生 在&ldqu。

用智慧叩开通往幸福教育的大门

据2016年发布的江苏省教育现代化质量监测报告,苏州工业园区(以下简称“园区”)以93 33的高分位居苏州第一、全省第二,教育现代化成果引人瞩目 这一成绩的取得,与园区近年来大。

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