毕业论文网
该文是关于作文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
基于写作过程的作文教学有效策略
■ 赵振江
在高中语文的学习中,作文的考察程度越来越深,新课标对写作的创新意识有一定的要求.所以,高中语文作文的教学任务更加的艰巨.教师需要从多个角度来提升学生的作文水平,培养他们的语言思维能力.
一、高中作文教学的现状
从众多中学的语文教学中我们能发现一个比较值得重视的问题.那就是学生在写作的时候无法施展才华,无法将思想表达出来,在考试的时候无法完成规定的字数等.这是教学效果的检验.学生如果无法完成作文写作,那么语文的整体成绩将很难达到平均水平.
现在高中的作文教学工作并没有得到教师的重视.作文教学的主要问题有以下情形：
其一,语文教师没有在教学过程中安排作文课的教学.所有的教学时间都用来进行基础知识的训练.这样的情形下,学生的作文能力得不到训练.教师没通过学生的作文来提高学生的语言思维能力.
其二,教师在课堂上安排了作文课程.但是课程主要是以学生自己写作为主,教师并不分析写作方法和技巧,只是布置题目然后让学生写作.这种教学方式虽然让学生经历了作文训练,但是教师并没有进行指导,机械的反复训练也会让学生感觉到厌烦.
其三,教师在授课计划中安排了各种作文教学活动.教师将作文的教学进行了精心的安排,设计了比较好的题目,并且对学生的写作进行了总结性指导.在教学活动中,教师还按照教学的具体内容给学生进行了适当的提示,学生的习作教师都全批全改,指出学生写作的问题和优点.这样的教学方式让学生的作文能力能迅速地提升.
二、高中作文教学中问题的原因
高中作文教学缺乏或者效果不佳的原因是多方面的.这与学校教育策略,教师的认识以及学生的特点都有直接的关系.
(一)学校教育策略的疏漏
高中面临着升学的压力,需要学习很多的科目.学生需要在不同的科目去分配时间,语文学习在大多数人看来是很容易的.所以,学校将教育的重点放置在数学和英语等重点科目上.学生也花费大量的时间学习其他科目,经常忽视语文的学习.
在语文教学活动中包含了字词学习、句子学习、段落分析、文学常识以及文言文的学习等等内容.这些内容看上去有一定的难度,所以学校在安排学习的时候,自然将时间安排到这些基础知识的掌握上去.作文因为具有不确定性,所以学校也会忽视作文的教学安排.
（二）教师的认识不足
语文教师在教学活动中非常重视基础知识的学习.因为基础知识非常明显的依托在我们的教材之中.而且考评的时候也非常明确考点.教师也会选择抓住这些实实在在的知识点.教师会主观地认为作文教学不能在短时间内提升学生的写作能力.如果教师忽视作文教学的话,学生自然也不愿意参与到教学活动中去.
(三)学生的自觉性不强
很多学生感觉语文的学习内容和我们平时的说话相似,他们会片面的认为语文学习非常的简单.高中作文的字数要求在800字以上,大多数学生觉得写800字非常的困难.所以也会对作文的写作产生一种逆反心理,认为自己写的东西老师也不会认真的看,所以也不肯在写作上花费时间.这些想法都表现了学生对作文写作的认识程度不深,所以他们也不会主动的去学习作文的写作方法和技巧.
三、从写作过程的角度提升高中作文教学的实效性
要提高高中生作文水平,就需要从课堂上提高学生的学习实效.而提高课堂教学的实效性是需要和很多内容联系在一起的.立足学生的写作过程,作文教学活动需要从以下几个方面来开展：
(一)教学内容从写作现状中总结
语文教师的教学活动必须与学生的写作现实联系起来.比如教师的作文教学材料要加上学生训练的内容,将很多的实际问题转化成教学重点.教师通过学生写作问题的积累来提炼出教学的素材.比如从学生的上一篇作文中找到优秀的案例和较差的写法.两者进行对比,教会学生写作的技巧.在教学活动中教师一边讲述写作技能技巧,一边还要将写作的技巧及时地在写作内容中体现出来.这样的训练可以提高学生的写作能力,教师课堂教学的效果也就展示出来了.
(二)教学内容联系生活现实
作文教学的内容必须多与生活现实联系.因为高中生对很多理论化的东西的了解得还不是太清楚.如果教学内容太高深,学生听不懂,那么就很可能让学生失去学习的兴趣.所以,语文教师在进行作文教学时,一定要将教学的内容和学生的生活实际联系起来.这样一来和高考的作文评价标准将更接近,有利于学生在写作方面占据优势.比如写到一个话题,教师就要将话题与学生的实际联系起来,和学生未来的理想目标联系起来.
(三)鼓励学生坚持积累
很多学生在提笔写作的时候,会觉得自己没有什么东西可以写,语言组织不起来.这是因为学生的平时积累太少了.高中语文教学活动同样要强调学生的学习不仅仅在课堂内,还要在课堂外.鼓励学生积累优美的词语,让学生准备一个小本子,在看到比较好的句子的时候就记录下来.在生活中有所感,所思的时候也可以记录下来.在以后的写作中就可以整理成自己的作文素材.作文写作能力的提升不光是在作文课堂教学中,教师要督促学生多看、多写、多练.由此来鼓励学生的写作.
从写作过程的角度来审视高中写作教学活动,需要重视学生写作过程中出现的问题,分析出现问题的原因,然后找到相应的发展对策.在高中语文作文教学中,教师将作文教学的内容和生活实际联系在一起,从学生习作中寻找教育素材,贴近学生的生活,最后鼓励学生持之以恒的积累写作知识.这样,高中语文作文的教学活动可以顺利的开展下去,而且能提高学生的语文水平,提高语文课堂的教学实效性.
〔本文系甘肃省教育科学“十二五”规划重点课题“基于写作过程的高中作文教学有效策略研究”（课题批准号：GS【2015】GHB1549）的研究成果〕
★作者单位：甘肃白银市第八中学.
作文教学论文范文结:
关于本文可作为作文教学方面的大学硕士与本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
1、作文教学杂志
2、作文教学论文
3、教育教学论坛杂志
4、外语教学期刊
5、教学论文范文
6、教育教学论坛期刊