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中职土木工程教学中的职业素养教育

[摘 要] 随着社会的发展与进步,中职的教育内容从技术教育转移到了职业素养的培养.形成良好的职业素养,能够对学生未来的工作和生活起到很大的帮助,可以帮助学生成为适应企业发展需要的人才,为祖国未来的建设事业作贡献.教师在教学时应该注重学生职业素养的培养,为学生树立正确的人生观.

[关

键 词] 土木工程;教学;职业素养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603(2017)34-0105-01

  中职的土木工程这门学科,能够培养学生的土木工程职业技能,适应社会的发展需要.在当前的中职教育中还存在很多问题需要解决,必须将职业素养的培养作为重点,为学生的土木工程职业道路做铺垫.

  一、当前土木工程职业素养教育中存在的问题

  目前的土木工程课程教学中,重视学生职业素养的培养.好的职业素养关系到学生的职业生涯,但是由于教学方法过于传统,因而出现了很多的问题:(1)当前教学只注重专业技能的培养:在实际的教学中,教师不仅要进行理论指导还要进行技术指导,但教学任务较重,重点往往放在专业知识上面,因此会忽略学生的职业素养教育.(2)生源情况较差:中职院校在招生时对成绩的要求不高,大部分中职生是中考落榜的学生,这些学生的行为习惯和思想道德都需要进一步提高,这些学生的知识基础较差,大部分存在消极、厌学的情绪,如果不对这些学生进行职业素养的培养,那么这些学生将无法真正理解土木工程这门学科的意义,对以后的职业生涯会产生影响.(3)教学模式过于单一:教师在教学时通常会采用多媒体进行教学,这样可以很好地激发学生的兴趣,但是,长时间采取单一的模式进行教学,学生会形成视觉疲劳,课堂质量下降,这时候教师应该转变教学模式,带动学习氛围.(4)学校没有好的实习地点:土木工程包含的内容较多,学校无法满足实习条件,学生没有办法通过直观的、形象的东西来验证自己所学的知识,这样就导致学生在工作时不适应工作环境的情况.

  二、如何培养土木工程学生的职业素养

  土木工程专业的设立是为了培养单位真正需要的人才,教师在教学的过程中应该培养学生良好的工作态度,形成好的职

业素养.下面根据现目前土木工程教学中的存在的问题提出几点建议:(1)让学生养成良好的行为习惯:由于土木工程这项职业的特殊性,在工作时需要细心,中职的学生由于年纪较小,做事不够沉稳,所以老师在教学的时候,应该以身作则,从小事做起.首先应该教育学生从基本的自身行为开始,穿着应该大方得体;教师改变教学方式,将每一个细节做好,培养学生独立思考的能力.要想为学生培养好的职业素养教师应该改正自己的缺点,久而久之,学生就会受到影响,慢慢在学习中形成良好的职业素养.(2)培养学生良好的心理素质:企业在招收员工时非常注重员工的心理素质.心理素质较强的员工在工作时,会时刻保持良好的心态,就算失败他们也会调整自己的状态,能够在工作时充满自信,取长补短,有较强的团队合作意识,积极的心态能够使他们更好地投身于土木工程这项事业中来.(3)通过各种活动为学生培养职业素养:中职的学生大多喜欢活动,通过一些活动能够使学生在游戏的工程中体验团队合作的意义,还应该让学生参加见习活动,增强学生的沟通交流能力.(4)参加社会实践,提高职业能力:学校应该联系实习地点让学生参加实习,在实习的过程中进一步了解土木工程这项职业的意义,在了解企业文化的同时提高自身的职业能力.

  三、培养土木工程专业学生职业素养的意义

  在教学中培养土木工程专业学生职业素养,是为了培养学生在以后的职业生涯中,形成对待工作认真负责、态度积极向上的乐观心态.职业素养是学生在以后的工作中需要注意的行为规范,是人内在形象的表现,是关系职业生涯成败的关键点,也就是说,职业素养的培养关系每一个学生的职业生涯.职业素养包含的范围很广,包括员工对于职业的认识、工作和生活中的行为习惯、技能的专业程度、思想道德,这些都是职业素养的表现.大部分的企业在招收土木工程专业的人才时,比较注重学生在土木工程工作中是否有良好的职业素养,有好的职业素养的学生在工作中会态度积极,对待工作负责.培养学生良好的职业素养能够为学生扩大就业面,使学生更快地融入社会,适应土木工程的职业环境.在土木工程教学中应注重学生职业素养的培养,这样才能够培养出适合企业发展的人才,提高就业率.

  在土木工程这门课程中,职业素养的培养是不可或缺的.教师应该以身作则,树立良好的职业形象,改变传统的教学模式,丰富课堂,提高学生的学习积极性.在课堂中更应该重视培养学生的职业素养,为学生树立良好的价值观、人生观,为学生在未来的土木工程职业道路做铺垫,适应社会的发展进程.

  参考文献:

  [1]张海玲.浅谈土木工程专业实践教学中存在的问题与对策[J].价值工程,2014(1).

  [2]夏玉峰.土木工程教学中对中职学生工程素质和创新能力的培养[J].文艺生活·文艺理论,2013(11).

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