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快乐阅读,教师专业成长的源动力

[摘 要] -个学校没有阅读史,就不可能有真正的教育;一个教师没有阅读史,就不可能有真正的成长.教师专业成长的途径很多,可以同伴互助、课题研究、理论培训等,但最持久、最扎实的是快乐阅读.快乐阅读,是教师专业成长的源动力.

[关键词]快乐阅读;教师专业成长

中图分类号:G451.6 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)07-0115-01

“一个人的精神发育史就是阅读史,一个民族的精神境界取决于阅读的水平”,朱永新教授曾这样说.一个学校没有阅读史,就不可能有真正的教育:一个教师没有阅读史,就不可能有真正的成长.教师专业成长途径很多,可以同伴互助、课题研究、理论培训等,但最持久、最扎实的是快乐阅读.快乐阅读,是教师专业成长的源动力.

一、快乐阅读,塑造美好的形象

有位诗人说, “在书香里跳跃的人生,一定是智慧的人生:在书香里浸润的生活,一定是美好的生活”.在与教师们的接触中我们发现,热爱阅读的教师往往谈吐优雅,举手投足间尽现儒雅,他们在同事眼中是谦谦君子,在学生心中是良师益友,这样的教师走到哪里都是一道亮丽的风景线.

反观现实,令人深思.教师本是太阳底下最光辉的职业,然而现实生活中,社会上对老师的评价并不高,有些人把“爱打”的标签贴到了教师的身上,甚至把教师归为现代社会养的闲人,笔者每次看到听到这样的消息时,却不由得痛心疾首,于是在心底里发出强烈的呐喊:教师不应该是知识和智慧的象征吗?教师不应该是充满了儒雅气息的学者吗? 作为教师,是否就愿意被社会这样轻视?答案是不言而喻的.那如果我们用闲暇的时间来阅读,将会汲取多少书籍的营养,将会积累多少人生的智慧?在这些营养和智慧中浸润出来的教师,该会拥有怎样绰约的风姿呢?

宋代黄山谷说: “一日不读书,尘生其中:两日不读书,言语乏味:三日不读书,面目可憎.”问自己,多久没有好好阅读了?对镜看,身上的市侩气该拿什么来洗涤?在这忙忙碌碌、熙熙攘攘的尘世中,教师难道不应该“遗世而独立”,于浮躁处求冷静,居平庸时思进取,才能找回曾经遗失的美好?

苏霍姆林斯基的经典之言, “要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的河流”.一天天,一年年,知识的河流洗礼了衣冠,智慧的小溪滋养了内心,教师们一定会熠熠生辉,以崭新的面貌出现在人们的面前.

二、快乐阅读,保持不竭的活力

曾有人说, “要给学生一杯水,自己要有一桶水:要给学生一桶水.自己要有一池水”.曾经的我们,也拥有这样一桶清澈、灵动的水,可日复一日、年复一年,工作每天都在重复着,曾经的热情变成今天的懈怠,曾经的进取变成今天的平庸,曾经的快乐变成今天的抱怨.时代不断前进,学生在迅速地改变,他们的视野越来越宽,而我们的水,却还是那桶水,不仅没有了当初的清澈,反而多了些浑浊和异味.试问自己,是否甘愿让水浑浊,是否要眼睁睁看着热情流散?

保持活力,才能让教育常新:而活力之源,就是快乐阅读.

阅读名著,修炼“内功”.在繁花似锦的文学史上,名著历经岁月沉淀,犹如夜空明星,深海灯塔, 指引着人们叩问人生、思考社会.培根说过, “读史使人明智,读诗使人聪慧,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩”.总有一本名著,会拨动你的心绪,触动你的心灵,或放飞,或安宁.

阅读专业,修炼“招式”.教师授业,如行驶在茫茫海洋中,困惑和不解随时来敲门.如何驾轻就熟,如何深入浅出,所谓“博观而约取,厚积而薄发”,当被专业书籍带向了高远的地方,再俯看课本,收放自如不远矣.记得有位老师说过, “专业书籍能让我们讲起课来旁征博引,妙趣横生,见解独到.阅读让学生从内心佩服我,爱戴我,从而提高课堂效率和自己的业务素质”.

阅读“闲杂”,怡养性情.阅读闲书与杂书,不为功利,不求正果,记得也好,忘却也罢:率性而读,自由自在:欲行则行,欲止则止:没有进度,没有目的,一切皆“自由而无为”.总有一种时刻,放空自己,慵懒的拿起一本书,随意的翻开一页,这未必不是生活的一种惬意.

三、快乐阅读,成就更好的自我

生命因阅读而丰富,教育因执着而精彩.怎样让阅读的人生托起专业的高度和成就呢?

抓时间碎片.教师很忙,忙于教学教研,忙于批改作业,忙于生计,可扪心自问:真的忙到一点时间都没有吗?我们是否把大把的时光给了游戏,给了手机,给了没有营养的闲聊?那么,从现在开始,排队的时侯品读几句箴言,坐车的时候阅读几篇美文,睡前阅读几页名著.当阅读成为一种快乐的心灵体验,蓦然回首发现,生活不仅只有眼前的忙碌,还有诗和远方.

营造书香氛围.教师的大半时间在学校,学校氛围影响着教师的习惯.因此,学校需要引导,营造书香校园:一是给平台.建立读书漂流站、读书角,为教师提供一片阅读天地:二是给时间.每周定期集中教师阅读:三是给鼓励.举办教师阅读分享活动,评选“阅读之星”并给予奖励:举办阅读成果展示,推荐相关刊物发表,激发阅读热情.当教师品尝到因阅读而带来的快乐时,阅读就会成为教师不断成长的动力.

养心莫若寡欲,至乐无如读书.最惬意的事,莫过于暖暖的午后,捧着一本书,沏上一杯茶,在氤氲的茶香中畅游于书的世界.此刻,窗明几净,岁月静好.

(编辑:赵 悦)

作者简介:胡涂,湖北省英山县教育局党组书记、局长.

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