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《落花生》两个不同英译本的风格比较
翻译是译者与作者之间的对话和情感交流.为了成功的再现原作的思想感情,译者应当从字里行间去领悟作者的写作意图.中国著名翻译家张培基和刘世聪,分别对《落花生》进行了翻译,其译作各有所长.通过对两个译本的研究,不仅培养了我们的文学素养,而且获得了许多有关翻译的启示.到目前为止,关于《落花生》英译本的对比研究主要集中于对字、词、句的研究,很少涉及对翻译背景的认知.有的通过对两译本中的英语静态美进行对比,得出刘世聪的译文略胜一筹.有的基于语料库的研究,分析了两译本在字、词、句上的差异.还有一些学者以两译本为例,对比分析了英汉语句子主谓之间的关系.
一、原文创作背景及分析
（一）原文的创作背景
20世纪20年代的中国,正处于北洋军阀统治时期,社会局势动荡,人们面临着既反对帝国主义又反对封建军阀统治的双重压力,整个社会充满了封建主义色彩.面对民族危机,许地山意识到追求和实现梦想的艰难.《落花生》则表达了当时社会上难能可贵的品质：人们应当正视自己的道德正义感,褪去虚荣,成为一名对社会有用的人.
（二）对原文的分析
(1)原文的内容.《落花生》是一篇叙事性散文,记叙了作者童年时期的一次家庭活动,对作者的人生产生丁深远影响.因此,它也是篇抒情性散文.课文的开始,作者给我们讲述了种花生的原因,并简短地介绍了种花生的过程以及收获花生.接下来,文章转向家庭聚会上对落花生的讨论.在约定的时间、地点,全家人一起参加家庭聚会,一幅家庭团聚和谐、幸福的画面称呈现在读者眼前.
(2)语言.语言特点之一是朴素、自然,带给读者身临其境的感受.特点之二是语言优美.例如：“……它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生羡慕之心……”可谓是把果实描写的生动逼真.特点之三,语言具有说服力.例如：“……你们要像花生,因为它是有用的,而不是伟大、好看的东西……”.特点之四,多采用简单句式,符合口语的特点.
(3)结构.文章整体清晰,安排合理.文章的开头,作者交代了种花生的地方,没有使用任何引语,也没有任何过渡,直接切入主题,这也凸显了文章的真实与自然.接下来,用两句简介的话叙述了种花生以及收花生的过程.然后作者详细的叙述了对花生讨论的过程,从思考花生的用途到赞美花生的品质.最后.通过父亲与孩子的对话,自然而然的提出文章的主旨.
(4)修辞.文章采用的修辞手法有对比和象征.在讨论花生的品质时,父亲拿花生与苹果、桃、石榴作对比.草果、桃、石榴都是果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生羡慕之心；而花生把果子埋在地底,直到成熟.通过与其它果实的比较,尽管落花生没有令人艳羡的外表,却有着有用、无私奉献的内在美.
二、《落花生》两个英译本的对比研究
（一）字、词、句的不同
从宏观来看,译者应该去了解原作者的创作背景和写作风格.从微观来看,译者也应该对原作中的字、词、句进行分析,以保证译文的准确与流畅.
原文：我说：“那么,人要做有用的人,不要做伟大、体面的人.”爹爹说：“这是我对于你们的希望.”
张：“Then you mean one should be useful rather than great and nice-looking.”I said.“That´ s what I expect of you.”Father concluded.
文0:“Do you mean,”I asked,“we should learn to be useful but not seek to be great or attractive?"‘Yes,”Dad said.“This is what l wish you to be.”
从正确断句和衔接自然角度对比,刘的译文优于张的译文.从字面意思来看,“gre at“,“nice-looking”和“attractlve”都比较恰当.但是介于原文创作的社会背景,不难发现两者的译文都没有再现原文的写作意图.很容易引起外国读者的误解.原文中伟大、体面的人指的是地主和资产阶段,他们外表光鲜,内心残忍,与帝国主义、封建军阀相勾结,背叛祖国.笔者认为“seemingly great and decent”更能表达出原文的写作目的.
综上所述,两译本都完整的再现了原文,然而刘世聪的译文略胜一筹.具体如下：第一,在选字方面,刘的选字更为恰当.张的选字太过于正式；第二,在词义对等方面,刘的译文更准确地实现了词义对等；第三,在句式上,刘的句式更符合英语表达习惯,更一目了然.
（二）对两篇译文整体风格的赏析
张培基译文写作风格,可以从以下三方面进行把握：
第一,表达简洁.例如：“That exhilarated us children and……”中的“children”直接涵盖了原文中的“my brother,sister and I”.在描述花生默默无闻时,张的译文使用了两个复合句,清楚简洁的表达了原文；而刘的译文在此方面使用了三个复合句.
第二,描述生动逼真,丰富了译文.例如,在描述种花生的过程中,张的译文使用了“soon we started buying seeds- - - - -”给读者呈现了一幅生动活泼的画面.此外,“hang”,“wm”和“brilliant”也生动形象的再现了苹果、桃和石榴的特点.
第三,准确传达了原文的情感.例如,“we gathered in a good harvest just after a couple of months！”成功的再现了收获后的兴奋.
三、对比中获得的启示
（一）翻译时应考虑原作的创作背景
语言是文化的载体,文化影响着语言.语言和文化又促进文学的发展.语言记叙着发生了什么,文化阐释了为什么会发生.任何一种文化都有其独特的特征,而社会背景是影响文化的直接因素.此外,也会影响翻译过程.如果我们不了解《落花生》的创作背景,会在许多方面困惑不解.比如：第一,为什么父亲不呆在家里？第二,父亲希望他们成为何种人？第三,文章结尾提到的伟大、体面的人指的是哪种人呢？但是了解了社会背景后,这些问题都会迎刃而解.因此了解社会背景是成功翻译的关键.
（二）翻译时应考虑目的语读者的接受能力
翻译的目的是使目的语读者能够准确的理解原作.张培基和刘世聪都在译文中使用了常用词汇、插入语以及富有变化的句式等等来帮助读者更好的理解原文.但是,二者在描述那些外表光鲜,实为叛国贼的那些人时,两人的译文都欠妥当.他们分别译为：“……one should be useful rather that great and nice-looking”和“……learn to be useful but not seek to be great or attractive”,这两种译法都容易引起外国读者的误解,由于不了解原文所暗含的意思,读者会对为什么不能成为伟大和体面的人而困惑.因此需要对其添加注释或直接对其进行翻译,笔者认为翻译为“to be seemingly great anddecent”.因此,为了满足目标语读者的要求,译者在翻译的过程中应该考虑目的语读者的接受能力.
（三）叙述口吻一致
要想使译作成功地再现原作的内容和风格,译者应该遵循与原作相同的叙述口吻.《落花生》是篇叙事性散文.作者讲述的是童年的一次家庭活动,其中涵盖了母亲建议的口吻,父亲启发教育的口吻以及孩子的各种反应.这些感情很自然地流露在文章的字里行间.因此,应该仔细地体味作者的叙述口吻以及写作态度,力求实现与原作的叙述口吻一致,才能做到最大程度地忠实于原文.（李征,2008）
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