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新时代中职英语课堂教学的

　　中职教育是职业教育的重要组成部分,而中职的英语学习能让学生有一技之长,且能进行日常的交流与简单的专业化交流,这才是中职英语专业人才培养的重要目标之一.但是受到传统教学模式的束缚,中职学生的英语学习积极性与主动性受到限制,所以中职英语教学要引入创新改革新模式,在优化英语课堂教学的同时,提高教学效率,深化学生的自主学习能力.

　　一、中职英语课堂教学现状研究

　　（一）英语基础参差不齐

我国现阶段中职英语教育主要针对的教育对象是普通的初中毕业生,他们存在的共性问题是英语基础偏差,部分学生甚至不能较好地掌握基础的词汇和语法,有些学生在初中阶段由于英语成绩较差,学习自信心不足,所以对学习有一种恐惧心理,导致他们进入中职后对英语的学习兴趣不大,且没有更多的学习热情.

（二）教学模式单一化

传统教学中,教师多以课堂、课本为教学中心,这样会让教学模式略显单一,也难以调动学生的学习兴趣,部分教师在进行教学讲授的时候,仅关注学生现有的学习能力,而没有从培养学生英语能力入手,使学生的思维受到局限,让学生的学习潜能不能较好地发挥出来.所以教师需要在教学过程中提出中职教学改革的新方案,使用创新教学方式,转变传统教学的沉闷现象,开设寓教于乐的教学方式,让教学方法日趋灵活.

　　二、新时代中职英语课堂教学创新研究策略

　　（一）教学导入创新

　　良好的教学导入能非常有效地提高学生的学习效果,对学生的注意力进行有效吸引,让学生投入教师所组织的教学活动中,有效调动学生学习的积极性,让学生能更加主动地参与到教学活动当中.

　　（1）展开即兴演讲.教师要提前布置好任务,让学生在上课之初进行几分钟的即兴演讲.这段时间是学生注意力最不集中的时间段,利用这种方式充分吸引学生的注意力,让学生能更好地将自己的注意力集中到课堂学习当中,并且能充分调动课堂氛围.（2）利用图片导入.对一些特定的教学内容,教师可以使用图片进行教学导入,例如学习与环境污染相关的知识点时,教师便可以先向学生展示与环境污染相关的图片,让学生对相关问题更好地理解,有效调动学生学习兴趣和课堂氛围.（3）利用谚语和词汇导入.很多带有趣味性的谚语和词汇都能有效地进行教学导入.首先,词汇或者谚语要能融入社会上常见的流行词语当中,例如“No pains,no gains.”学生通过学习这些谚语,能有效提高自身的道德水平,能使教学工作的有效性得到最大限度的提高.

　　（二）教学活动的创新

　　1.对教材当中的情境进行模拟

　　教师在教学工作中可以利用多媒体设备有效地开展教学活动,利用多媒体设备创设出很多场景,让学生以最快的速度适应课堂教学活动,融入课堂学习中.例如,在学习圣诞节相关知识点时,教师可以通过多媒体为学生播放圣诞节相关音乐.在教室当中摆放一棵小圣诞树,让学生准备一定圣诞帽,在课堂当中随着多媒体播放的音乐一起学习圣诞节相关的英语歌曲,并模仿圣诞节进行对话.通过这样的情境创设,能让学生快速地融入教学中,在学习英语的同时,更好地对英语文化进行深入了解.

　　2.利用歌曲开展教学

　　英语学习中最为困难的便是语法部分.中职学生在语法上普遍基础不好,学生在学习过程中会非常明显地表现出学习困难,而语法又是非常重要的英语学习基础.因此,教师便不能在进行语法教学时,使用最为传统的讲解形式,要使用更加新式的教学方法,使更多的学生能在学习过程中取得良好的学习效果.教师可以采用融入歌曲的方式开展教学活动.例如,教师可以引用“Right here waiting for you”作为教学案例,歌曲本身相对简单,非常适用于教学工作,并且还能让学生对“whatever,wherever”这些词汇进行有效了解,防止混淆.教师要先让学生记住歌词,之后的学习将会变得简单很多.

　　3.游戏教学法

　　中职学生对于游戏的兴趣要比其他教学案例的兴趣大很多,教师可以采用游戏教学法有效开展教学工作.课堂教学中,教师可以让学生分成几个小组进行英语问答活动,教师给学生出示一个单词譬如“police”,让小组中的一个成员将眼睛蒙上,小组其他成员用英语进行描述,但不要提及这个单词,可以将其解释为“Law enforcement people”,然后在规定时间内看哪个小组的准确率更高.这种教学方式能非常有效地调动学生的积极性,使学生对词汇的理解度加深,让学生更好地展开学习.

　　英语是一门实践性较强的学科.而中职学生所学的知识是要能在工作岗位上应用的,所以教师需要创新教学方法,不要以课堂讲授教学为主,需要给学生创造更多能参与学习的机会,以打破课堂教学的束缚,让学生的学习积极性得到提升.

　　参考文献：

　　［1］张华英.新课改下中职英语课堂教学方法创新研究［J］.考试周刊,2014（23）.

　　［2］沈海侠.中职英语课堂教学方法的创新研究［J］.教育现代化,2017（7）.

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