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填鸭式教学向新课改理念转变策略
甘肃会宁县第二中学（730799）张建菊
[摘 要]作为教学一线的教师,必须紧跟时代潮流,转变陈旧的教学方法,向新课改理念靠拢.多研读新课改理念,传授给学生好的学习方法,勤写教学反思,完善教学评价机制,注重学生情感价值观和高尚道德情操的培养,更要重视学生的个人发展和终生学习习惯的培养.
[关键词]新课改理念过渡策略方法教学反思评价机制终身学习
[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)060085
“新课改理念”显然已不是什么新鲜词了,但如何实现从满堂灌的填鸭式教学向新课改理念的转变,我们一直在探讨,看有没有更好的过渡策略.我所在的高中学校坐落于西北地区的小县城,学生大多数来自农村,由于受各方面条件的限制,学生从小接受的都是填鸭式的教学.在多年教学中,我一直在思考,如何才能摆脱这种古板的教学方式.就此问题,下面略谈从满堂灌的填鸭式教学向新课改理念转变的过渡策略.
一、 研读新课改理念,优化课堂教学
教师自己要仔细领会新课改理念,抓住其本质,把握其精髓,提炼其精华,结合本校本班实际情况,运用好新课改理念思想.教师绝不能盲目片面地照搬照抄或彻头彻尾大换血,更不能抛弃以前的教学方式,把课堂完全交予学生.教师必须把握好课堂讲授情况.讲授时间可以从以往45分钟的满堂灌缩减到25—30分钟,给学生留出消化、吸收的时间,讨论、问问题的时间,探讨和相互学习的时间.讲授内容也要从所有东西都讲过渡到精讲难点、重点和易混点.
二、知识是关键,方法是根本
学习新知识是学生每节课的目标,向学生传授知识是教师的天职.知识对于每个学生都很重要,课堂教学更要引领学生向知识高峰攀登.新课改理念强调以学生为本,为了学生全面长远的发展,教学生学习方法比教知识内容更重要.陶行知有言：“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”因此,从根本上讲,教学不在于传授学生多少知识,而在于培养学生爱好学习的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他们学习的方法.
三、写教案重要,写教学反思更重要
为了上好一节课,上课前,教师应该认真备课,好好写教案.但下课铃响不等于这节课就这样结束了.课后归纳总结更不是学生自己的事.每节课上完后,教师都应对本节课认真反思,哪些地方需要改进,罗列出来加以改进,已经讲过的难点换个角度讲解学生是不是能更快更好地吸收等.通过反思,找出本节课的亮点和突出的地方,在以后的教学中多采纳.反思发现的不足之处必须改进,以保证今后课堂教学的质量.当然,名师并不是衡量教师教学成功与否的唯一标准.但上好每一节课却应是教师每天的动力,好好写课后反思则是上好每节课的源泉.找出自己上课的长处,发现自己的不足,不是他人可以告诉我们的,也不是通过照镜子可以做到的,唯有课后反思才会知道.
四、完善教学评价机制,注重情感价值观和高尚道德情操的培养
高中学生是有感情、有思想和有热情的青少年,他们在不远的将来要走向社会,成为有用之人,栋梁之才.在课堂教学中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,让他们形成正确的价值观和积极的人生态度,对他们的未来大有裨益.新课改理念强调完善评价机制,特别是要求建立符合素质教育的新评价机制.每个人从内心深处都渴望被肯定,这就要求教师在教学过程中尊重学生,适时做出正确评价,提升学生素质,帮助学生形成正确的情感价值观.教师必须具有真挚的情感,才能做到以自己的情感去体会教材中的作者之情,再以之感染学生.
五、个人发展与终身学习
以往满堂灌的填鸭式教学旨在让学生在考试中取得好成绩,得高分,长此以往,就培养出只会埋头做题,缺乏思考的学生,这些学生在生活中遇到难题就会不知所措.教育的目的是激发学生的主动性,培养他们独立解决问题的能力,而回归生活是新课程改革的必然归属.回归生活强调使新课改更人性化,改革把学生作为“容器”进行“填鸭式”教学的做法,使学生有可能在自己的生活中进行自主学习,为学生关注自身、回归日常生活提供了空间.为此,在日常教育教学中,教师要多关注学生的个人发展.
总之,我们要摒弃满堂灌的填鸭式教学,要向新课改理念转变,完成转变要讲策略.作为教师,自己先要研读新课改理念,彻底领会好,才能在课堂贯彻好.课堂教学,知识是关键,方法是根本,相较传授知识而言,培养学生的兴趣,贯穿学生以好的学习方法更为重要.上好一堂课,必须备好课,写好教案,但要上一堂有质量的课,写好教学反思就显得更为重要了.我们要完善教学评价机制,更要注重学生情感价值观和高尚道德情操的培养,这本身就是新课改理念的一部分.同时,不管是在课堂还是课外,教师都要重视学生的个人发展,让学生树立终生学习观,活到老学到老.上面所述转变策略,也是我多年教学的感受,望同行们批评指正.
（责任编辑斯陌）
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