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品德教师应善于捕捉意外促成精彩

江苏宿迁市实验小学(223800) 郁登荣

[摘 要]每一节品德课都是不可预设、不可复制的生命旅程,教师既需要把握学生的学习需求,也要善于捕捉课堂中的“意外”,因势利导地进行教学,促成课堂的精彩.只有以学生的生活经验为基础,才能上好走心的品德课.

[关键词]品德教学 捕捉 意外

[中图分类号] G623.15  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2016)30-060

教学是一门艺术,也是一个动态生成的过程,课堂中总会存在各种各样超出教师预设的“意外”和“美丽的图景”,这些其实是学生心中想象的和积蓄着的创造的.他们的内心世界其实是一扇扇从内锁起来的门,任你动之以情、晓之以理都无法替对方打开门,只能引导他们自己走出来.品德教学更是如此,只有教学内容能够引起学生的关注,激起学生学习的兴趣,让他们迫不及待地想要参与到课堂学习中来,才能达到德育教育的效果.因此,当课堂教学中那些“意外”来临时,请给予学生一些呵护,一丝宽容,让学生不完美的表现在你的引领下有质的提升与量的累积.

一、捕捉“童言稚语”,呵护纯真童心

公开课上,漂亮的女老师问学生:“这个盘子是用什么来装饰的呀?”一学生大声地说:“两头牛在杠仗.”话落,全班学生哄堂大笑,听课教师也“扑哧”一笑,漂亮的女老师脸刷地红了,无言以对.小学生的自主知觉情绪较为鲜明,他们的注意力常常被自己感兴趣的内容所吸引,学生的眼中看到的只是两头杠仗的牛,而不是艺术化的“斗牛”,也不是切磋武艺.学生的回答,虽偏离教学设计,但却来源于学生真实的生活经验,实现了课堂教学与现实生活的无缝衔接.他们的这份纯真,这份童心,也正是我们品德教育所追求的本真状态.《新约里书》里,有这样一个故事,小孩子想进天堂,把门神不让,耶稣听到后很生气,耶稣说:“我实在地告诉你们,凡要承受天国的,若不像小孩子,断不能进去.”为什么呢?因为只有小孩子没有偏见,最纯真,我们应该给予保护.我认为对于上述“意外”,教师应什么都不说,只要微笑着就可以了,因为,这时任何的语言都无法衬托这份纯真与美好.

二、“顺水推舟”,留住精彩瞬间

一年级的课堂,活活泼泼,热热闹闹.在一片祥和中,年轻的教师问:“在生活中,盘子有什么作用呢?”学生的答案五花八门,但大多符合高大上的基调.在就要完美收官时,一学生突然大声说:“小狗装骨头吃.”话落,教室里一片静谧,所有学生都惊恐地望着老师,只见教师也一脸惊讶,显然,这是备课时教师没有预设到的答案.还好,几秒停顿后,教师笑着说:“还有其他的作用吗?”学生们仿佛也松了口气般地继续投入到下一环节的学习中.其实,教师可以顺着学生的话说“你肯定很爱护小动物,真是个有爱心的好孩子”或是“你都能帮家人照顾小动物了,真是个贴心、懂事的孩子”.教学中,教师激励性的评价语能保护学生的求知欲,激发学生的学习兴趣.

“好雨知时节,当春乃发生.”何为好雨?只有在适当时候下的雨,才叫好雨.那么,当教师顺着学生的答案进行评价时,所给出的恰当的评语就是好雨,它适时引领,维护学生的感情走向,培养学生的爱心、责任感,激发学生热爱生活、珍爱生命的情感.只有关注学生的生活经验,与学生展开心灵的对话与交流,挖掘学生内心深处的情感,让学生在自我反思、同伴影响、教师引领中,不断地实践、总结与反思,才能让学生形成正确的人生观和价值观.

三、“机智引渡”,让儿童的情感在场

在教学《在爸爸妈妈关爱下成长》这一课时,我问学生:“谁愿意和我们一起分享一下,在生活中爸爸妈妈是如何关爱我们的?他们为我们做过些什么呢?”学生们发言非常积极,答案也都在我的预设之中,突然有一个男生嘀咕一声说:“我爸爸天天加班,回家就睡觉,从来不陪我玩,他根本不爱我,有时还打我,我不喜欢他.”有他开了头,好多孩子立刻附和.小学生的理性思维处于成长发展期,他的人生观和世界观还没有完全形成,对于善恶、美丑、是非没有明确的辨别能力.因此,走进学生的现实生活,关注学生的情感世界是我们教师必须要做的事情.于是,我这样引导学生:“你们的爸爸想不想休息?”有的学生说:“想,他也会累的.”师:“爸爸为什么要加班?”生:“为了挣更钱.”师:“爸爸挣钱是为了做什么?”生:“挣钱是为了给我们买学习用品,买衣服,住漂亮的房子等.”师:“爸爸为了让你们住得更好,吃得更好,穿得更好,有更好的学习条件而辛苦地加班,他对你怎么样?”生:“很好.”师:“他爱你吗?”生:“爱!”师:“爸爸爱你,为何还要批评,甚至打你呢?”生:“是为了我们更好.”还有的学生说:“恨铁不成钢.”师:“是的,打的背后是他深沉的爱呀!”一句话,奠定了本节课爱的基调,渲染了爱的氛围,改变了学生的情感走向,促进了学生情感的升华.

教育即生活,在无形中,培养了学生的爱心、责任感和热爱生活、珍爱生命的情操.坚持儿童的立场,真正走进儿童内心,关注儿童生活,才能上好真正有生活气息、有生活味的品德课.

(责编 黄春香)

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