分层教学方面有关硕士论文开题报告范文 与高校钢琴分层教学的策略类毕业论文范文

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高校钢琴分层教学的策略

摘 要:为了促进我国教育的发展,各个高校都在进行扩招,而钢琴专业的学生数量也在不断提高,这给我国高校钢琴课堂造成了一定的压力.教师的数量和学生的数量形成了一定的矛盾,加大了教学压力.针对这种情况,多数高校开始进行分层教学,提高了教学质量,促进了我国高校钢琴教学的良好发展.

关键词:高校 钢琴 分层教学

近些年,钢琴艺术在我国得到了高速发展.随着高校的扩招,钢琴专业的学生数量进一步增多.因为钢琴教学不同于普通的教学方式,很多课堂都采取“一对一”或者“小班制”的教学方式,所以,高校钢琴人数的增多加大了钢琴教学的难度.由于很多学生的钢琴学习程度和认识程度都不同,让教师在教学中无法下手.为解决这种情况,很多钢琴教师都在积极创新教学模式,融入分层教学.本文对高校钢琴的分层教学策略进行讨论.

一、实行教学目标分层,开展授课分层

开展分层教学,首先要进行教学目标的分层.一般是教师通过一定的方式,深入学生群体,了解学生的钢琴知识基础和专业技能水平等,根据学生的钢琴综合素养水平差距,将学生分成不同的层次,以此制订相关的教学目标,从而实现每个学生在学习钢琴时合理发展,高效学习.比如教师可以针对专业能力比较突出的学生采用较高的教学目标,对学生弹奏和听辨等方面提出更高的要求.其次,要注重对学生钢琴专业弹奏知识的拓展,提高学生的创造能力.对于钢琴能力中等的学生,要加强学生对基础知识和技能的掌握,整个过程由浅入深,循序渐进,以比较低的起点来弥补学生基础知识和技能的不足.整个过程要注重培养学生对钢琴学习的兴趣,增加学生的学习动力.在授课方面也要开展相关的分层教育,即“因材施教”.教师要在充分了解学生学习情况的基础上,有针对性地对学生开展分层教学.在整个过程中,教师要注重创新教学方式,一方面,加强学生的钢琴理论教学,对学生进行同步授课,为学生讲解普遍存在困难的理论和问题.另一方面,教师要针对不同学生的弹奏水平进行分层教学.可以通过教学测试来测试学生的技能水平,根据学生水平进行分组,然后通过不同的教学目标进行分组教学,确保每个小组成员高效科学地学习,实现各小组共同进步.

二、优化教师培训系统,创新教学方式

在钢琴教学中,很多教师的思想比较陈旧和固执,教学观念没有及时更新.为了解决教师的这些问题,让教师高效地开展分层教学,学校可以为教师创设专门的培训,对教师的教学手段和思想观念进行全面的培训.首先,要强调分层教学对于钢琴教学的重要性.其次,要树立积极创新教学手段的意识,接受新的教学方式,提高教师的教学水平.学校自身还要加强教师的资源建设,主动引进教学经验丰富的教师,优化学校教学资源,推动钢琴分层教学良好运行.

教师要积极营造良好的教学分层教学氛围,创新课堂的教学方式,针对不同层次的学生开展不同的教学活动.在高校的钢琴分层教学活动中,教师要针对每个小组的弹奏能力和基础特点等,制订相应的计划,尊重学生的主体地位.另外,长时间的弹奏和练习容易引起学生精神的疲倦,所以教师在具体的分层教学中还要注意丰富课堂内容,提高课堂趣味性,实现和学生的平等互动,提高教学的效果.

三、改进相关评价体系,健全评价方式

教学评价是教学中一个重要的部分,特别是在分层教学过程中,建立一个完整的评价体系是保证分层教学顺利开展的重要前提.教师要积极改变评价的方式,健全整个评价体系.在传统的评价中,教师一般是根据考试结果来判断学生的钢琴弹奏能力和素养的,这样的评价不容易对学生产生积极的影响.

教师可以建立分层评价体系,对于能力比较高的学生来说,可以采取比较严格的要求,着重突出学生的创造能力和实践能力,而对于水平中等的学生来说,教师要采用鼓励的评价方式,注重学生专业知识和能力的培养,提高学生的学习自信.分层评价教学和分层授课教学紧密联系在一起,可以保证整个高校钢琴教学的分层教学顺利进行,让我国钢琴教学良性发展.

总的来说,随着高校钢琴专业学生的增加,给钢琴教学带来了一定的难度,分层教学法是一种教学方式上的改革,为钢琴专业的教学提供了更好的学习环境.分层教学充分尊重了学生的个体差异,促进了学生个性发展,确保了整个教学的合理性,让学生可以根据自身的情况进行学习,保证学习效率,提高学生的自信.另外,这样的教学还可促进学生主体地位的发挥,激发学生的学习热情和积极性.分层教学符合现今钢琴教学发展的趋势,保证了钢琴教学的质量.

参考文献:

[1] 张倩. 高校钢琴集体课分层教学的实践探索[J]. 吉林广播电视大学学报,2017(05).

[2] 李丽. 新时期高校钢琴课分层教学的几点思考[J].教师,2013(11).

(作者简介:王卉,女,硕士研究生,四川音乐学院继续教育学院,助教,研究方向:高师钢琴教学)

(责任编辑 葛星星)

分层教学论文范文结:

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