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新疆维吾尔族舞蹈对少儿美育的影响
摘 要：众所周知,舞蹈是一门反映生活和表达思想情感的、直接作用于人自身生命质量的综合性艺术,舞蹈的本体特质决定了它在美育中有着作用于人的生理、心理的特殊效果和不可替代的功能.维吾尔族人民通过教授舞蹈艺术,培养孩子对美的感知能力,促进少年儿童健康的体魄、人格和个性的养成,使少年儿童全面发展.因此,探讨和研究维吾尔族舞蹈与少儿美育的关系,对维吾尔族民族文化的传播和少儿美育的发展有着重要意义.
关键词：舞蹈 民族 美育
一、维吾尔族舞蹈教育与少儿的美育
苏霍姆林斯基认为,美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉.观看维吾尔族舞蹈,便是一种形象的对美的直观体验.美学教育是提高人的思想品质、陶冶道德情操、净化灵魂的一种教育方式,舞蹈艺术表达的形式就是用人的肢体动作构成舞蹈语汇,通过舞蹈语汇表现人们的情绪,孩子们在学习舞蹈时,要经过自己肢体表现出的舞蹈语汇表达情感乃至人性中的真、善、美,因此在学习的过程中,孩子们对真善美、假丑恶认识越深,鉴别能力就会越强,通过肢体表达出来,舞蹈中的每一个动作语汇表达得就越精准.
维吾尔族舞蹈来源于生活又高于生活,拥有着自身的艺术价值和育人价值.少儿在学习舞蹈的过程中,会接触到不同风格的民间舞蹈,维吾尔族舞蹈的起源或许可追溯到人类原始打猎技术的训练方法.它是每一个节日和仪式不可或缺的附属物.例如维吾尔族的麦西来甫舞蹈表现一次狩猎过程,先是领头人召唤乡邻去狩猎,穿戈壁过石滩,追赶猎物,众人围歼,与其搏斗,取得胜利,大家狂欢,每一个场景都通过不同的舞蹈语汇来表达.舞蹈往往具备趣味性、情节性及深刻的教育性,在整个舞蹈编排演练的过程中,能培养少儿认识事物的独立性.通过系统的舞蹈学习,让少儿了解民间的传说故事、各地的民俗风情,这不但能增长知识,陶冶情操,还能开阔视野.
二、维吾尔族舞蹈有利于少儿思维的健康发展
维吾尔族舞蹈形式自然开放,随时而歌,随地而舞,它符合孩子们活泼好动的特点,也适应少儿通过感知力来依靠表象认识新鲜事物的心理特征.少年儿童的思维方式是随机的、多变的,具有跳跃性.也就是俗话说的三分钟热度,属于非稳定性思维.在他们的脑海中,一方面在浩瀚的大海中遨游,自由自在；同时又盛放着一只精致的万花筒,变幻出无穷无尽的图景.因此,他们时刻都生活在神话般广阔的天地之中.游戏娱乐是孩子们主要的生活内容,也是表露其心理活动的主要方式之一,同时又是进行美育的最有效的途径.
孩子们在学习舞蹈的过程中增强感知,提高模仿能力,并且加深自己对外界事物的理解和认知.孩子们把自己丰富的想象和心灵的感悟通过舞蹈动作来表现,这又能激发启迪他们的创新精神和实践能力.
三、维吾尔族舞蹈能激发少儿对本土文化的感悟和热爱
维吾尔族舞蹈与其他民族舞蹈一样,是一种极其古老的文化艺术,它是每一个节日和仪式中不可或缺的附属物.它的内容、形式包含了一个民族的历史.维吾尔族民间舞蹈形式多样,风格独特.例如“麦西来甫”一词在维吾尔语中是“集会”“聚会”的意思,泛指一种娱乐性的民间自发的歌舞聚会形式.麦西来甫已有近千年的历史,是一种深受维吾尔族群众喜爱的娱乐活动,也是反映维吾尔族人民生活和社会风貌的百科全书.
通过这些新疆舞蹈的学习,可以激发少儿对本土文化的感悟和热爱,这与目前各地举办的少儿芭蕾舞蹈基训的教育意义是有所区别的.
每个民族的舞蹈虽然各不相同,但各民族的舞蹈都是以舞蹈为媒介,来反映它们本民族不同的心理、审美情趣、风俗习惯等文化现象.
目前,国家教育部提出京剧进入中小学课堂的要求,结合新疆地域民族文化特点,我们如果把为维吾尔族舞蹈、阿肯弹唱、蒙古族长调、柯尔克孜族的玛纳斯以及回族的花儿等纳入少儿民族文化学习中,必将有利于青少年学生对民族文化的感悟,对家乡的热爱,对民族文化的热爱.
少年儿童在舞蹈教育中的身心发展和完善,需要教育者以自身对舞蹈的理解体验来进行指导.在新疆这一维吾尔族聚居的土地上,维吾尔族舞蹈对少年儿童影响深远.维吾尔族舞蹈以真、善、美为主要内容,潜移默化地引导少年树立正确的人生观和价值观,对推进我国的少儿美育起着举足轻重的作用.
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1、维吾尔医药杂志